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本文从整体主义概念的分析入手,指出整体主义是一种关系思维、转化思维和灵性思维。进而揭示整体主义课程观的内涵和特征。由此从关照"学生能走多远?"在科技理性的强势下对学生精神的关照等方面对有效教学进行思考。
基于整体主义课程观对“有效教学”的思考
【摘 要】
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本文从整体主义概念的分析入手,指出整体主义是一种关系思维、转化思维和灵性思维。进而揭示整体主义课程观的内涵和特征。由此从关照"学生能走多远?"在科技理性的强势下对学
【机 构】
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华东师范大学课程与教学研究所
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2009年4X期
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