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想改变孩子，家长自己也需要提升和改变。只有这样，才能看到孩子逐渐变成了我们希望的样子。
关于沟通的话题，之前我也为大家讲了很多。但是每次看到真实的案例，我还是忍不住要给大家再次分享，希望我的这份操心费力，能够得到家长们的理解和支持，能够让家长和孩子之间做好沟通，让良好的亲子关系助力孩子成长。
场景一：起床
家長：你怎么还不起床？要迟到了，7点半了，外面都已经有人选学校了。
家长：你起不起？我喊了半天还不起。
孩子：你又骗我，这还不到7点10分呢。
家长：你少跟我强词夺理，赶紧起来。
家长：穿衣服快点。
家长：刷牙、洗脸快点，怎么那么慢。
家长：天天让你早点起，你怎么总是不听？
孩子：很烦。
场景二：吃早饭
家长：你快点吃！一会儿该迟到了。
家长站在孩子跟前，不断催促。
家长：你多吃点，豆浆你大口点喝，抿着嘴能喝多少？
说完拿起豆浆就强迫孩子大口喝，孩子喝不了，结果豆浆洒在了身上。
家长：你这个倒霉孩子，让你喝你就喝，嘴都张不开，洒一身，你就是个要饭的料儿，等着以后自作自受吧。你看某某某多强壮，你连饭都不会好好吃，学习还想好？我算是看透了，你也就这个德行了。
孩子吃不下饭，不断地哭抹眼泪。
家长：就知道哭，你爱怎么样就怎么样吧，我不管了，真是不让人省心，可把我气死了。
场景三：假期洗衣服
9：00
家长：衣服都泡上了，你还不洗？
孩子：我先泡泡。
9：15
家长：你还不把衣服洗了。
孩子：我刚泡了10分钟。
9：30
家长：你把衣服洗了去。
孩子：妈，半个小时你说三遍了。
10：00
家长：你快把衣服洗了去。
孩子：我知道了，再泡会儿。
10：30
家长：衣服还不洗？洗个衣服还得我求你吗？
孩子不说话。
家长睡着了。
11：30
家长：你衣服洗了没有？
孩子：已经开始洗了。
家长：衣服还用洗衣机洗？你手洗。
孩子愤怒无语。
专家分析
美国著名心理学家、教育家基诺特把父母不宜对孩子讲的话归为十大类：
1.恶言——你这个傻瓜、你是个无用的东西。
2.侮辱——你简直是个废物。
3.责备——你又做了错事，真是坏透了。
4.压抑——住嘴！你怎么就不听呢？
5.强迫——我说不行就不行。
6.威胁——我再也不管你了，随你的便好了。
7.哀求——求求你别这样做好吗？
8.抱怨——你这种事，真让我伤透心了。
9.贿赂——你若能考100分，我就给你买脚踏车。
10.讽刺——你真行，竞能做出这种事。
对照这十大类，你是不是也能够看到问题的所在？这三个真实场景中，家长的初心都是好的，希望孩子快点起床，避免迟到。希望孩子多吃饭，可以强壮身体。希望孩子能够白己动手劳动。但是错误的语言沟通方式，把这一件件小事变成了孩子的灾难。
场景一里的家长，长期欺骗孩子——时间过了，要迟到了，就跟我们给孩子讲“狼来了”的故事一样。也许第一次孩子接受了，长期下来，孩子早就看透了这一套，他怎么会再配合你？甚至会觉得家长的做法太可笑，没有任何技术性。其次就是孩子反驳后，家长利用了强势的态度，认识不到自己的问题，反而用不许强词夺理来剥夺了孩子的质疑。
孩子长期接受这样的一种表达方式，也会像家长一样，遇到事情首先用欺骗的方式来逃避家长的责罚;然后就是出现问题不会认识到自身的错误，把责任都归于别人的身上。这两个方面，都会对孩子在今后的生活和学习，乃至工作中造成不良影响。
场景二里的家长，语言当中夹杂了恶言、侮辱、责备、强迫、抱怨、讽刺、威胁，这位家长真是太“厉害”了。孩子长期在这样的语言环境下，会逐渐演变成低自尊，对自己有错误的评价和认知，出现行为退缩、过于依赖父母、不敢对事情做出决定、自信不足，这些方面的问题，都会严重影响孩子的身心健康，甚至会在孩子心里留下阴影。
场景三里的家长，不断用重复唠叨的方式跟孩子沟通，把孩子依然当成了不懂事的孩子来对待，会让孩子非常反感，让孩子在父母的面前觉得毫无白我价值感。这样的方式就是把孩子往外推，孩子越大，越想离开这样的家。很多高考后的学生，选择离家很远的大学，除了对未来学业的打算以外，还有一部分孩子就是因为这方面的原因而远走。
专家支招
这几个案例在生活中处处可见，所以我希望家长能够有所惊醒，换一种方式跟孩子交流。
起床：
家长轻轻地拥抱着孩子：“哎，亲爱的小懒猪，要起床了，我们不要迟到哦。妈妈把衣服放在你床上了，我先去准备早饭，你穿好衣服，要快点来找我哦！”把孩子从躺着的状态，预备成要穿衣服的状态。
如果过了几分钟孩子还没有起床，可以加强一下：妈妈等你等的白头发都长出来了，你好了吗？我已经在刷牙了，快来跟我一起。
吃饭：
家长：你觉得我今天准备的这些还喜欢吗？
孩子：我今天觉得不太想吃东西。
家长：那你可以少吃点主食，不想吃也许是昨晚睡得不好，影响了食欲。没关系，你觉得怎么吃舒服就怎么吃。还有开胃的水果，你也可以试试，实在不想吃，就喝点热水，有时候我就是这么做的。
孩子：我喝点热牛奶和吃点面包吧。
洗衣服：
家长：衣服泡一会儿早点洗完，咱俩一会儿一起玩个对战游戏怎么样？
孩子：好啊，我也好几天没玩了。
过了几分钟，孩子还在看手机没动。
家长：我都等你半天了，你什么时候跟我一块儿玩？你是先洗完了，咱们多玩几局？还是先玩两局游戏，你再去洗衣服？
孩子：我还是先洗完了，多玩几局吧！我马上去，你等等我。
这种方式，大家有什么样的感觉？是不是会觉得很温暖，很亲切，很积极，孩子很愿意配合？这几种语言方式，正是我经常运用的。
想改变孩子，家长自己也需要提升和改变，只有这样才能看到孩子逐渐变成了我们希望的样子。寒冷的北风，会让孩子离你越来越远;而和煦的南风，才能让孩子敞开心怀，投入到你的阳光滋养中来。
关于沟通的话题，之前我也为大家讲了很多。但是每次看到真实的案例，我还是忍不住要给大家再次分享，希望我的这份操心费力，能够得到家长们的理解和支持，能够让家长和孩子之间做好沟通，让良好的亲子关系助力孩子成长。
场景一：起床
家長：你怎么还不起床？要迟到了，7点半了，外面都已经有人选学校了。
家长：你起不起？我喊了半天还不起。
孩子：你又骗我，这还不到7点10分呢。
家长：你少跟我强词夺理，赶紧起来。
家长：穿衣服快点。
家长：刷牙、洗脸快点，怎么那么慢。
家长：天天让你早点起，你怎么总是不听？
孩子：很烦。
场景二：吃早饭
家长：你快点吃！一会儿该迟到了。
家长站在孩子跟前，不断催促。
家长：你多吃点，豆浆你大口点喝，抿着嘴能喝多少？
说完拿起豆浆就强迫孩子大口喝，孩子喝不了，结果豆浆洒在了身上。
家长：你这个倒霉孩子，让你喝你就喝，嘴都张不开，洒一身，你就是个要饭的料儿，等着以后自作自受吧。你看某某某多强壮，你连饭都不会好好吃，学习还想好？我算是看透了，你也就这个德行了。
孩子吃不下饭，不断地哭抹眼泪。
家长：就知道哭，你爱怎么样就怎么样吧，我不管了，真是不让人省心，可把我气死了。
场景三：假期洗衣服
9：00
家长：衣服都泡上了，你还不洗？
孩子：我先泡泡。
9：15
家长：你还不把衣服洗了。
孩子：我刚泡了10分钟。
9：30
家长：你把衣服洗了去。
孩子：妈，半个小时你说三遍了。
10：00
家长：你快把衣服洗了去。
孩子：我知道了，再泡会儿。
10：30
家长：衣服还不洗？洗个衣服还得我求你吗？
孩子不说话。
家长睡着了。
11：30
家长：你衣服洗了没有？
孩子：已经开始洗了。
家长：衣服还用洗衣机洗？你手洗。
孩子愤怒无语。
专家分析
美国著名心理学家、教育家基诺特把父母不宜对孩子讲的话归为十大类：
1.恶言——你这个傻瓜、你是个无用的东西。
2.侮辱——你简直是个废物。
3.责备——你又做了错事，真是坏透了。
4.压抑——住嘴！你怎么就不听呢？
5.强迫——我说不行就不行。
6.威胁——我再也不管你了，随你的便好了。
7.哀求——求求你别这样做好吗？
8.抱怨——你这种事，真让我伤透心了。
9.贿赂——你若能考100分，我就给你买脚踏车。
10.讽刺——你真行，竞能做出这种事。
对照这十大类，你是不是也能够看到问题的所在？这三个真实场景中，家长的初心都是好的，希望孩子快点起床，避免迟到。希望孩子多吃饭，可以强壮身体。希望孩子能够白己动手劳动。但是错误的语言沟通方式，把这一件件小事变成了孩子的灾难。
场景一里的家长，长期欺骗孩子——时间过了，要迟到了，就跟我们给孩子讲“狼来了”的故事一样。也许第一次孩子接受了，长期下来，孩子早就看透了这一套，他怎么会再配合你？甚至会觉得家长的做法太可笑，没有任何技术性。其次就是孩子反驳后，家长利用了强势的态度，认识不到自己的问题，反而用不许强词夺理来剥夺了孩子的质疑。
孩子长期接受这样的一种表达方式，也会像家长一样，遇到事情首先用欺骗的方式来逃避家长的责罚;然后就是出现问题不会认识到自身的错误，把责任都归于别人的身上。这两个方面，都会对孩子在今后的生活和学习，乃至工作中造成不良影响。
场景二里的家长，语言当中夹杂了恶言、侮辱、责备、强迫、抱怨、讽刺、威胁，这位家长真是太“厉害”了。孩子长期在这样的语言环境下，会逐渐演变成低自尊，对自己有错误的评价和认知，出现行为退缩、过于依赖父母、不敢对事情做出决定、自信不足，这些方面的问题，都会严重影响孩子的身心健康，甚至会在孩子心里留下阴影。
场景三里的家长，不断用重复唠叨的方式跟孩子沟通，把孩子依然当成了不懂事的孩子来对待，会让孩子非常反感，让孩子在父母的面前觉得毫无白我价值感。这样的方式就是把孩子往外推，孩子越大，越想离开这样的家。很多高考后的学生，选择离家很远的大学，除了对未来学业的打算以外，还有一部分孩子就是因为这方面的原因而远走。
专家支招
这几个案例在生活中处处可见，所以我希望家长能够有所惊醒，换一种方式跟孩子交流。
起床：
家长轻轻地拥抱着孩子：“哎，亲爱的小懒猪，要起床了，我们不要迟到哦。妈妈把衣服放在你床上了，我先去准备早饭，你穿好衣服，要快点来找我哦！”把孩子从躺着的状态，预备成要穿衣服的状态。
如果过了几分钟孩子还没有起床，可以加强一下：妈妈等你等的白头发都长出来了，你好了吗？我已经在刷牙了，快来跟我一起。
吃饭：
家长：你觉得我今天准备的这些还喜欢吗？
孩子：我今天觉得不太想吃东西。
家长：那你可以少吃点主食，不想吃也许是昨晚睡得不好，影响了食欲。没关系，你觉得怎么吃舒服就怎么吃。还有开胃的水果，你也可以试试，实在不想吃，就喝点热水，有时候我就是这么做的。
孩子：我喝点热牛奶和吃点面包吧。
洗衣服：
家长：衣服泡一会儿早点洗完，咱俩一会儿一起玩个对战游戏怎么样？
孩子：好啊，我也好几天没玩了。
过了几分钟，孩子还在看手机没动。
家长：我都等你半天了，你什么时候跟我一块儿玩？你是先洗完了，咱们多玩几局？还是先玩两局游戏，你再去洗衣服？
孩子：我还是先洗完了，多玩几局吧！我马上去，你等等我。
这种方式，大家有什么样的感觉？是不是会觉得很温暖，很亲切，很积极，孩子很愿意配合？这几种语言方式，正是我经常运用的。
想改变孩子，家长自己也需要提升和改变，只有这样才能看到孩子逐渐变成了我们希望的样子。寒冷的北风，会让孩子离你越来越远;而和煦的南风，才能让孩子敞开心怀，投入到你的阳光滋养中来。