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女生在数学考试上存在明显的无益归因,原因是多方面的,主要表现在:(1)教师教学方法的失当;(2)教学中存在性别歧视;(3)教材中存在性别角色歧视;(4)女生存在心理劣势.要改变这一状况应注意以下几点:(1)彻底根除性别歧视和偏见;(2)注意因性施教;(3)注意培养女生的自主性学习行为;(4)针对无益归因进行训练.