【摘 要】
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＜正＞“数据的简单汇总”是苏教版教材三年级下册“数据的收集与整理（二）”单元的内容。在教学中，如何引导学生在解决真实问题的过程中经历数据收集与整理的全过程，初步体会数据的价值，形成数据意识呢？我们在教学本节课的前后对这些问题进行了反复思考和实践，现将我们在教学中的所思所想与大家分享。一、课前思考1.基于核心素养的目标定位。小学生学习简单的统计知识，
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＜正＞“数据的简单汇总”是苏教版教材三年级下册“数据的收集与整理（二）”单元的内容。在教学中，如何引导学生在解决真实问题的过程中经历数据收集与整理的全过程，初步体会数据的价值，形成数据意识呢？我们在教学本节课的前后对这些问题进行了反复思考和实践，现将我们在教学中的所思所想与大家分享。一、课前思考1.基于核心素养的目标定位。小学生学习简单的统计知识，
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提出了一种超弱光纤光栅的模块化多通道解调系统，分析了该解调系统的工作原理，探讨了同波长光纤光栅的空间分辨率、反射率与光栅数量的关系。采用嵌入式电路对250 MSPS的高速A/D进行采集和缓存，配合C#上位机软件完成光栅阵列的定位、波长分析和处理，实现了4通道传感阵列的实时解调。该解调系统功耗低于13 W,体积230 mm×170 mm×40 mm,同波长光栅数量约5 000个，多波长光栅数量达到1
班级文化是校园文化的重要组成部分,同时班级建设的基础载体。因此,在教学过程中,班主任应注意创建优秀的班级文化,以便通过此,可以为小学生营造一个轻松、和谐学习环境,提升学习的学习效果。基于此,文章主要从小学班级文化创建过程中存在的问题入手,并就小学班级文化创设的方法进行了详细的探讨。
班级文化指班级内部共同的精神、价值观和行为准则等的总和,包括精神文化、制度文化、物质文化和行为文化等不同层面。班级文化建设即班级文化的构想、营造和创新。本研究以沈阳市珠江五校溪湖校区为例探讨个性化小学班级文化建设旨在目标、实施与管理上通过自身丰富独特的模式与方法培养小学生个性和综合素质全面发展。
＜正＞ 咳证虽多,无非肺病,但"五脏六腑皆令人咳,非独肺也"的理论（《素问·咳论》）,从整体观念出发,揭示了咳嗽一症与五脏六腑之间的病理关系.后世医家在此理论基础上经过长期临证实践创造出许多有价值的分类方法和治疗方药,对中医咳证学说的发展有深远影响,至今仍有指导意义.《素问·咳论》云:"肺咳之状,咳而喘,息有音,甚则唾血.心咳之状,咳则心痛,喉中
＜正＞ 咳、痰、喘是儿科常见的症状,分清它们的性质对指导中医临床治疗有重要意义。辨咳咳也称咳嗽,《内经素问·咳论》虽有“五脏六腑皆令人咳,非独肺也”之说,但“肺气不能宣通”仍然是咳嗽的主要病机。临床上可以从发病时间、咳嗽程度、特点、诱因、伴随的主要症状和脉（指纹）、舌等方面来分辨咳嗽的性质。
＜正＞本文通过游戏化的跳跃课时设计（表1），帮助学生掌握结构化的知识与技能，为学习更复杂的运动技能奠定基础。一、聚力生活化，创设教学融合路径教师可以结合学生的生活经验创设生活实际情境，通过将体育知识与生活实际相结合，让学生切身体会教学内容的同时又能在此过程中体会乐趣。以生活场景中的跳跃练习为例，教师可以将单跳双落与躲避水坑相结合，帮助学生在生活场景与知识应用间搭建桥梁；
＜正＞ 徐某,男,9岁,1978年5月25日初诊。其母代诉:患儿高热6天。伴咳嗽心烦,体温持续在39～40℃之间,某医院拟诊为肺部感染,曾使用青霉素、链霉素、四坏素等消炎退热药,病情未减。就诊时发热以午后为甚,夜间烦燥不安,口渴引饮,咳嗽少痰,胃纳不振,大便溏烂,小便短黄。体温39.4℃,脉搏150次/分,呼吸36次/分,急性重病容,神疲乏力。心率与脉搏一致,律整,未闻到杂音,两肺可闻及少量湿性罗
＜正＞ 咳嗽为一临床常见症状,是人体受外邪侵袭或脏腑功能失调,累及肺脏所致。由于其病因病机复杂,涉及范围较广,历来医家各抒己见,立论繁多,往往使后学者莫衷一是。
建立一种检测浓香型白酒中 4 种重要风味物质氧稳定同位素(δ18O)的方法。用气相色谱仪将浓香型白酒样品中各风味物质与其他含氧物质分离，采用裂解转化装置GC Isolink将各风味物质转化为CO，最后利用稳定同位素比值质谱仪检测浓香型白酒中风味物质的δ18O。结果表明，该方法能准确的测定浓香型白酒中 4 种重要风味物质（己酸乙酯、乳酸乙酯、乙酸和己酸）的氧稳定同位素比值，风味物质分离度佳、稳定性好