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在教学结构改革中，我校提出了“三部九环”的教学模式。“三部九环”中的“三部”指的是课前、课中、课后三个部分。“九环”指的是“三部”中的每一步的三个环节，即课前“三备”，自主备课、议教研讨、个性完善；课中“三学”，主动自学、能动展学、灵动用学；课后“三整”，学情整理、教后反思、教案修订。《教学课程标准》中也明确指出：“有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，如何帮助学生改变过去传统的接受式的学习方式，让学生能主动、持续的发展，是我们每位数学