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有“套”,力简,开放——阅读课堂中结构化言说的结构设计
有“套”,力简,开放——阅读课堂中结构化言说的结构设计
来源 :语文教学通讯:小学(C) | 被引量 : 0次 | 上传用户:jners08
【摘 要】
:
在传统的阅读课堂中,教师问答式的教学,让学生的阅读理解是点状的、碎片化的、只言片语的,这样的理解性表达水平是极低的。现在,很多教师都意识到要让学生的阅读理解通过结构化言
【作 者】
:
熊生贵
黄茜
【机 构】
:
江阳区教研培训中心,弥陀白马学校
【出 处】
:
语文教学通讯:小学(C)
【发表日期】
:
2016年12期
【关键词】
:
结构化言说
有“套”力简
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在传统的阅读课堂中,教师问答式的教学,让学生的阅读理解是点状的、碎片化的、只言片语的,这样的理解性表达水平是极低的。现在,很多教师都意识到要让学生的阅读理解通过结构化言说来表达。为了训练学生表述得更好,教师设计表述的结构、提供拐杖很重要。设计结构要注意三个关键点:有“套”,力简,开放。
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