【摘 要】
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目的 探讨行动导向教学法在高职助产专业<基础护理学>教学中的应用效果.方法 将2006级高职助产(3年制)专业2个教学班分为实验组和对照组,对照组(n=60)采用传统方式授课,实验组(n=62)运用行动导向教学法授课.比较2组学生的考核成绩,采用自制问卷调查学生对教学方法的评价.结果 对照组的实践成绩为(71.24±8.42)分,实验组为(79.79±9.38)分,2组学生的技能考核成绩差异有统计
【机 构】
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414000,岳阳职业技术学院临床医学系，长沙,中南大学护理学院,长沙,中南大学护理学院,414000,岳阳职业技术学院临床医学系
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目的 探讨行动导向教学法在高职助产专业<基础护理学>教学中的应用效果.方法 将2006级高职助产(3年制)专业2个教学班分为实验组和对照组,对照组(n=60)采用传统方式授课,实验组(n=62)运用行动导向教学法授课.比较2组学生的考核成绩,采用自制问卷调查学生对教学方法的评价.结果 对照组的实践成绩为(71.24±8.42)分,实验组为(79.79±9.38)分,2组学生的技能考核成绩差异有统计学意义(t=5.29,P<0.05);实验组对行动导向教学法的评价优于传统教学法(P<0.05).结论 行动导向教学法适用于高职助产专业<基础护理学>教学,有利于学生掌握专业技能,培养创新精神、增强团队协作精神及沟通能力等综合素质。
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