【摘 要】
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传统的英语教学模式造成学生所获取的知识普遍具有碎片化和浅表化的特点,这与课程标准所要求的高中生应该具备的英语学科核心素养相去甚远。现象教学法强调回到问题本身,通过
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传统的英语教学模式造成学生所获取的知识普遍具有碎片化和浅表化的特点,这与课程标准所要求的高中生应该具备的英语学科核心素养相去甚远。现象教学法强调回到问题本身,通过引导学生探究现象而形成思维、能力和知识,这加深了学生的情感和认知体验,为解决这一问题提供了新的视角。本文是将现象教学法引入高中英语课堂的一次尝试,希望能为高中英语教学抛砖引玉。
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