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摘要：教育游戏就是利用灵活、丰富、多样的游戏活动，通过游戏活动实现学生对知识的理解与掌握，以此提高学生的学习能力，使学生具备分析、解决、反思、总结问题的能力，促进了英语课堂教学质量的快速稳步提高。
关键词：教育游戏;小学英语教学;应用策略
1教育游戏在小学英语教学中的教育价值分析
1.1创设情境，激发学生学习英语的兴趣
在英语教学中，老师要给学生创造一个能调动他们学习兴趣的语言学习环境，在这样的环境中，学生的学习才有动力。随着信息技术的发展，这种愿望已经变成了可能，老师可运用一些教育软件，完全实现虚拟情境，让学生在一个十分逼真的环境中进行英语学习，这样学生好像已经完全置身在英语国家的语言环境中，学习兴趣一下子被调动起来，产生了学习的动力，学习效果事半功倍。
1.2运用教育游戏增强学习信心
教育软件有着极大的优势，内容丰富，画面逼真，让学生在思考和回答问题时不那么无聊，教育游戏能及时动态地评价学生的学习行为，使学习效果得到及时地呈现，从而激发学生的学习兴趣，避免了成人机械的评价，这样学生在取得一点成绩后，会主动挑战更难的知识，充分发挥学习的主动性，对知识有着极大的渴望，这种收获是游戏式学习所独有的。
2教育游戏优化英语课堂教学过程
2.1协助新课的教学
小学生由于心理等方面的原因，他们很难在学习中长久保持良好的注意力，一般来说，课堂上其注意力持续的时间长度为30分钟，这时他们的大脑就会出现思维低谷，而教育软件的运用完全可以消除这种现象，因为教育软件直观形象，生动有趣的特点，可以在学生思维低谷期，调动他们思维的积极性，让他们回归到学习中来，这样能大大提高学习的效率。
2.2加强师生互动
新课程理念强调学生的主体性，要求改变传统教学中的一言堂现象，让学生动起来，形成互动学习，激发学生的探究心理。目前，因为诸多因素的影响，我国的小学生班级还是大班额制，一个班级人数往往超过四五十人，在教学中，老师如果不注意运用先进的教学手段，就很难实现课堂的有效学习。而运用教育软件可以改变这一切，运用教育软件，让学生和学生之间，学生和老师之间实现了互动，在教学中及时进行交流，这样作为英语语言课来说，全班学生都进行了交流，提升了语言运用能力和表达能力。
2.3教育游戏可以促进学生的全面发展
小学生由于年龄和心理因素的影响，他们的认知不够成熟，形不成自己的见解，如果单纯地进行知识传授，起不到提升能力的作用。而运用教育游戏软件，可以转变这一现状，让学生通过虚拟情境进入社会实践中，对社会中的人和事，通过软件模拟交流，获取了现实中无法体验到的情景，提高了他们的社会实践能力，在游戏中锻炼了他们的适应能力，学会了各种技能，提高了分析和解决问题的能力。
3教育游戏在小学英语教学中的应用分析
3.1注重在课堂导入环节中的有效运用
在英语教学中学习兴趣的充分激发，进一步提高了学生的学习主动性与积极性，学生在积极的探究过程中提高了其思维能力。因此，教师在教学过程中应该重视课堂导入环节的设计，通过游戏活动完成课堂的有效导入。例如，在进行课堂教学之前，可以利用游戏向学生导入一些日常生活中的英语知识或问题，激发学生的学习兴趣与探究欲望，进而让学生能够进入到一个积极主动的学习状态，并能够长久的保持，最终促进良好课堂教学氛围的形成，实现课堂教学质量的有效提高。
3.2注重教育游戏情境的创建
好的教学设计依靠于情境，因此在進行教育游戏教学的过程中，应该注重良好情境的创建，通过良好情境的创建就可以使学生快速的发现问题，并积极主动的进行探索，进而在探索与发现的过程中，不断的进行创造，最终变成学生的内在需求，使学生能够长期坚持英语学习。例如，再向小学生讲授“颜色单词”这部分知识时，教师就可以将这些表示颜色的词汇进行相应的编排，如编排成故事在课堂中借助多媒体向学生进行讲解，学生通过故事的情节就能够快速的掌握相应的词汇并理解其含义。同时，在听故事的过程中促进了师生之间的交流，加深了学生对相关知识的学习兴趣，提高了学生的学习能力。其次，通过交流沟通教师就能够及时发现学生存在的问题，并及时的给予纠正和解决，促进了课堂教学质量的提高，实现了寓教于乐的英语学习。
3.3注重信息技术的利用，实现生活化教学
小学英语中的很多知识都来源于生活，我们在生活中也都能找到这些英语知识的模型，因此教师在具体的游戏教学过程中，可以利用多媒体技术将英语知识向学生的实际生活进行有效的导入，进而帮助学生完成对英语知识的学习和感悟。其次，教师还可以将这些生活中的英语问题布置给学生，让学生在日常的学生活中去收集、整理、探究相应的英语问题，最后在课堂教学中，将学生收集到资料进行归纳、总结，在学生加深对相关英语知识理解与掌握的同时，引导与探究拉近学生与英语知识之间的距离，为课堂教学质量与效率的提高打下良好的基础。
4结束语
综上所述，小学英语教育游戏的基本目标是培养学生的学习能力，促进学生综合素养的发展，因此教育游戏在小学英语教学中的应用十分必要与有效。教师必须在以学生为本的背景下去思考和改进教学方法，应该充分发挥学生的主体作用，进而促进学生学习能力和学习效果的有效提高。
参考文献：
[1]李俊.教育网络游戏在小学英语教育中的应用探析[J].当代教育理论与实践，2013，5（01）：10-11.
[2]王树斌.浅析教育游戏在小学英语教育中的应用[J].计算机光盘软件与应用，2012（13）：256.
吉林省德惠市布海镇中心小学 130307
关键词：教育游戏;小学英语教学;应用策略
1教育游戏在小学英语教学中的教育价值分析
1.1创设情境，激发学生学习英语的兴趣
在英语教学中，老师要给学生创造一个能调动他们学习兴趣的语言学习环境，在这样的环境中，学生的学习才有动力。随着信息技术的发展，这种愿望已经变成了可能，老师可运用一些教育软件，完全实现虚拟情境，让学生在一个十分逼真的环境中进行英语学习，这样学生好像已经完全置身在英语国家的语言环境中，学习兴趣一下子被调动起来，产生了学习的动力，学习效果事半功倍。
1.2运用教育游戏增强学习信心
教育软件有着极大的优势，内容丰富，画面逼真，让学生在思考和回答问题时不那么无聊，教育游戏能及时动态地评价学生的学习行为，使学习效果得到及时地呈现，从而激发学生的学习兴趣，避免了成人机械的评价，这样学生在取得一点成绩后，会主动挑战更难的知识，充分发挥学习的主动性，对知识有着极大的渴望，这种收获是游戏式学习所独有的。
2教育游戏优化英语课堂教学过程
2.1协助新课的教学
小学生由于心理等方面的原因，他们很难在学习中长久保持良好的注意力，一般来说，课堂上其注意力持续的时间长度为30分钟，这时他们的大脑就会出现思维低谷，而教育软件的运用完全可以消除这种现象，因为教育软件直观形象，生动有趣的特点，可以在学生思维低谷期，调动他们思维的积极性，让他们回归到学习中来，这样能大大提高学习的效率。
2.2加强师生互动
新课程理念强调学生的主体性，要求改变传统教学中的一言堂现象，让学生动起来，形成互动学习，激发学生的探究心理。目前，因为诸多因素的影响，我国的小学生班级还是大班额制，一个班级人数往往超过四五十人，在教学中，老师如果不注意运用先进的教学手段，就很难实现课堂的有效学习。而运用教育软件可以改变这一切，运用教育软件，让学生和学生之间，学生和老师之间实现了互动，在教学中及时进行交流，这样作为英语语言课来说，全班学生都进行了交流，提升了语言运用能力和表达能力。
2.3教育游戏可以促进学生的全面发展
小学生由于年龄和心理因素的影响，他们的认知不够成熟，形不成自己的见解，如果单纯地进行知识传授，起不到提升能力的作用。而运用教育游戏软件，可以转变这一现状，让学生通过虚拟情境进入社会实践中，对社会中的人和事，通过软件模拟交流，获取了现实中无法体验到的情景，提高了他们的社会实践能力，在游戏中锻炼了他们的适应能力，学会了各种技能，提高了分析和解决问题的能力。
3教育游戏在小学英语教学中的应用分析
3.1注重在课堂导入环节中的有效运用
在英语教学中学习兴趣的充分激发，进一步提高了学生的学习主动性与积极性，学生在积极的探究过程中提高了其思维能力。因此，教师在教学过程中应该重视课堂导入环节的设计，通过游戏活动完成课堂的有效导入。例如，在进行课堂教学之前，可以利用游戏向学生导入一些日常生活中的英语知识或问题，激发学生的学习兴趣与探究欲望，进而让学生能够进入到一个积极主动的学习状态，并能够长久的保持，最终促进良好课堂教学氛围的形成，实现课堂教学质量的有效提高。
3.2注重教育游戏情境的创建
好的教学设计依靠于情境，因此在進行教育游戏教学的过程中，应该注重良好情境的创建，通过良好情境的创建就可以使学生快速的发现问题，并积极主动的进行探索，进而在探索与发现的过程中，不断的进行创造，最终变成学生的内在需求，使学生能够长期坚持英语学习。例如，再向小学生讲授“颜色单词”这部分知识时，教师就可以将这些表示颜色的词汇进行相应的编排，如编排成故事在课堂中借助多媒体向学生进行讲解，学生通过故事的情节就能够快速的掌握相应的词汇并理解其含义。同时，在听故事的过程中促进了师生之间的交流，加深了学生对相关知识的学习兴趣，提高了学生的学习能力。其次，通过交流沟通教师就能够及时发现学生存在的问题，并及时的给予纠正和解决，促进了课堂教学质量的提高，实现了寓教于乐的英语学习。
3.3注重信息技术的利用，实现生活化教学
小学英语中的很多知识都来源于生活，我们在生活中也都能找到这些英语知识的模型，因此教师在具体的游戏教学过程中，可以利用多媒体技术将英语知识向学生的实际生活进行有效的导入，进而帮助学生完成对英语知识的学习和感悟。其次，教师还可以将这些生活中的英语问题布置给学生，让学生在日常的学生活中去收集、整理、探究相应的英语问题，最后在课堂教学中，将学生收集到资料进行归纳、总结，在学生加深对相关英语知识理解与掌握的同时，引导与探究拉近学生与英语知识之间的距离，为课堂教学质量与效率的提高打下良好的基础。
4结束语
综上所述，小学英语教育游戏的基本目标是培养学生的学习能力，促进学生综合素养的发展，因此教育游戏在小学英语教学中的应用十分必要与有效。教师必须在以学生为本的背景下去思考和改进教学方法，应该充分发挥学生的主体作用，进而促进学生学习能力和学习效果的有效提高。
参考文献：
[1]李俊.教育网络游戏在小学英语教育中的应用探析[J].当代教育理论与实践，2013，5（01）：10-11.
[2]王树斌.浅析教育游戏在小学英语教育中的应用[J].计算机光盘软件与应用，2012（13）：256.
吉林省德惠市布海镇中心小学 130307