【摘 要】
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目的：比较“以案例为基础的教学法”（CBL）联合“以问题为导向的教学法”（PBL）和讲授式教学法（LBL）对肾内科住院医师规范化培训的效果。方法：将92名在医院肾内科进行规范化培训的住院
【机 构】
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安徽医科大学第二附属医院肾脏内科,安徽医科大学流行病与卫生统计学系
【基金项目】
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安徽省高等学校省级质量工程项目(编号:2016jyxm0522)
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目的：比较“以案例为基础的教学法”（CBL）联合“以问题为导向的教学法”（PBL）和讲授式教学法（LBL）对肾内科住院医师规范化培训的效果。方法：将92名在医院肾内科进行规范化培训的住院医师随机分为观察组（CBL+PBL组，47名）和对照组（LBL组，45名）。以理论考试和操作考核成绩作为评价指标，同时调查两组学员对不同教学法的满意度。结果：观察组理论、技能考试成绩及满意度均高于对照组[96(95,98)vs86(82,90）、94(92,96)vs82(81,85）和15(14,16)vs11(10,1
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