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目的 探讨基于“文献阅读+问题为导向”的《健康教育学》课程教学改革效果。为采用合理有效的理论实践教学方法和评价机制的制定提供理论依据。方法 以2020级公共卫生学院43名研究生作为调查对象。采用“文献阅读+问题为导向”相结合的教学方式。通过教改前后学生卷面成绩对比和满意度问卷调查进行效果评价。结果 2020级研究生健康教育书面成绩进行分析,平均分为92.3分,显著高于2016年以来往年的成绩,且差异有统计学显著性(F=18.562,P<0.001)。教学效果满意度调查表明,大部分学生对教学改革效果比