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摘 要：车工实训是一门基础课程，学生在掌握一定的理论知识之后进行的实践课程，目的是让学生能够独立操作并完成零部件的加工。从现阶段来看，实训课程还存在着很多的问题，本文就实训课程中的问题进行分析并突出相应的措施，以提高实训效率并增强安全观念。
关键词：车工实训；效率；安全问题
车工实训是学校机械、机电等专业的学生实践操作的基础课。在实训的过程中学生能够将书上的知识与实践相结合，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。时间短而任务多，这就带了一定的难度。因此有必要提高车工实训的效率，使学生在一定时间内更好的将理论知识与实践操作结合起来。
一、车工实训所面临的问题
车工实训，虽然学校很重视这门课程，在多年的教学中也在不断的完善，但是仍然存在着较多的问题，这就使实训的过程中学生不能及时的掌握实训中的知识，使得实训的效果变得一般，反而使学生的压力增大。
首先，车工实训的教学存在一定的问题。实训老师不能实际的调查每一位学生的状况，对学生的了解比较少，无法掌握学生的理论知识熟悉程度，也就导致了老师很难与学生进行有效的互动与沟通。实训课程的内容与方案很难与学生的实际水平相吻合，因此导致实训的结果很一般。虽然老师的方案能够满足大部分学生的需求，但是还有少数的学生就有可能被忽略的。
其次，学生练习模式存在较大的问题。在实训的过程中，实践是第一位的。想让学生更加积极的参与实训，实训老师应该详细地准备实训方案，多做几套练习方式，增加学生的兴趣，以一种轻松的心态去面对比较复杂的知识。但从现实来看，大部分的学校只是老师讲解理论知识，然后就让学生上手操作，枯燥无味而且没有很好的效果。
最后，巩固效果未能达到。实训课程中，老师会过多的强调实训中的实践知识、实践规则之类的，而在课堂的理论知识却提到的较少。学生不断地学到新知识，却不能巩固之前所学的知识，教学效果也会大打折扣。教学过程中，知识之间应该是紧密结合的，尤其是车工实训的理论与实践知识更是密不可分，理论与实践相结合是实训的目的。实训课程如果不能把这两者结合起来，课程本身的效果就没有了。
二、车工实训效率的提升
在车工实训之前，对学生的理论知识进行考核，既能检验一下学生掌握知识的程度，又能对实训进行方案调整，使得方案更加贴近实际。根据学生的对理论知识的掌握程度，进行方案调整，使得课程内容与学生的接受程度相匹配。采用多元化的练习方式，让学生与老师有著良好的互动。在实训的过程中，多种形式的训练，能够提高学生的兴趣，鼓励学生多动手、多思考，将实践与理论相结合。还需要注重知识之间的联系，在学新知识的同时巩固旧知识，使学习的效果更加明显。
首先，根据学生对于理论知识的掌握程度，制定不同的实训方案。由于第一次接触实训课程，有一个缓冲的阶段，第一节课的时候适应实训课的环境，了解课程的规则，规范教学的每一项步骤。一切操作都要按照规则执行，课程结束后按规则摆放之前用过的器具。在适应环境的过程中，培养学生养成良好的习惯，对于以后课程的学习有着极大的帮助。适应过程之后，还要激发学生的学习兴趣。
其次，实训前要对学生进行安全教育，安全是第一位的，尤其是学习意识的教育。实训课程是非常重要的一门课程，是以后学习技术的基础，让他们从意识上认清楚这门课的重要性以及必要性。实训课程对于学生来说是比较神秘的，讲课过程中要保持这种神秘感，不断地提高学生的兴趣。
为了达到良好的教学效果，还要进行科学的分组。在车工实训课程中，为了更好的进行管理，要对学生分组以提高实训效率。每组4～5个人为宜，在上课的期间，一人操作，其他组员进行观摩，熟悉操作，巩固理论知识。在实训前，每个小组选定一名负责人，指挥操作，维持秩序，保证课程效果。分组的时候，要注意学生之间的搭配，成绩好的学生要与差的学生搭配分组，这样既能巩固好学生的水平又能提高差生的成绩。关系较好的同学可以分进同一个小组，这样能够激发他们学习的兴趣，交流起来也没有任何地障碍，还能更好的相互帮助，共同完成实训课程。还有克服差生心理胆怯和动作不准确的问题，解决个别学生技术差的难题，提高整体班级动手技术能力。
三、安全问题及解决方法
车工实训课程是一门实践课，学生要面对机械，有着一定的憧憬和好奇心，这是好的地方，但有可能带来不好的东西。学生的自控能力较弱，很容易造成操作的失误引发安全事故。安全意识薄弱也是造成安全事故的一个原因。
在实训课程开展之前一定要进行安全教育，提高学生的安全意识。第一次上实训课程的人员，必须要进行制度规则的学习。每一名学生都要逐条学习安全操作规则，并进行熟悉。从学生的站位、操作姿势再到穿戴规范都要严格按照要求。严禁学生串岗打闹，在车间粘贴醒目的标语，提高安全意识。
车工实训与其他实训相比较，危险系数要高一些，学生的自控力比较差，人数相对较多，事故发生的概率要大的多。这就要求实训老师要有很强的责任心，在实训前进行严格的教育，在实训中尽职尽责，确保实训能够安全进行的前提下，提高实训的效果。
四、总结
车工实训是学生的必修课，必须让学生在安全的前提之下，掌握好实训知识。尽管在教学模式、学生操作模式以及知识巩固上存在的问题，导致实训的效果比较差。这些问题都是需要我们去一一解决的，从老师的角度改变实训的方案、教学的方法，带给学生不一样的实训体验，是我们每一个教师的职责。在未来的几年里，提高实训效率肯定会是我们一个必将面临的课题，我也相信肯定会克服的。安全问题不容小觑，安全问题是第一位的，在安全第一的前提下，再去提高效率。
关键词：车工实训；效率；安全问题
车工实训是学校机械、机电等专业的学生实践操作的基础课。在实训的过程中学生能够将书上的知识与实践相结合，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。时间短而任务多，这就带了一定的难度。因此有必要提高车工实训的效率，使学生在一定时间内更好的将理论知识与实践操作结合起来。
一、车工实训所面临的问题
车工实训，虽然学校很重视这门课程，在多年的教学中也在不断的完善，但是仍然存在着较多的问题，这就使实训的过程中学生不能及时的掌握实训中的知识，使得实训的效果变得一般，反而使学生的压力增大。
首先，车工实训的教学存在一定的问题。实训老师不能实际的调查每一位学生的状况，对学生的了解比较少，无法掌握学生的理论知识熟悉程度，也就导致了老师很难与学生进行有效的互动与沟通。实训课程的内容与方案很难与学生的实际水平相吻合，因此导致实训的结果很一般。虽然老师的方案能够满足大部分学生的需求，但是还有少数的学生就有可能被忽略的。
其次，学生练习模式存在较大的问题。在实训的过程中，实践是第一位的。想让学生更加积极的参与实训，实训老师应该详细地准备实训方案，多做几套练习方式，增加学生的兴趣，以一种轻松的心态去面对比较复杂的知识。但从现实来看，大部分的学校只是老师讲解理论知识，然后就让学生上手操作，枯燥无味而且没有很好的效果。
最后，巩固效果未能达到。实训课程中，老师会过多的强调实训中的实践知识、实践规则之类的，而在课堂的理论知识却提到的较少。学生不断地学到新知识，却不能巩固之前所学的知识，教学效果也会大打折扣。教学过程中，知识之间应该是紧密结合的，尤其是车工实训的理论与实践知识更是密不可分，理论与实践相结合是实训的目的。实训课程如果不能把这两者结合起来，课程本身的效果就没有了。
二、车工实训效率的提升
在车工实训之前，对学生的理论知识进行考核，既能检验一下学生掌握知识的程度，又能对实训进行方案调整，使得方案更加贴近实际。根据学生的对理论知识的掌握程度，进行方案调整，使得课程内容与学生的接受程度相匹配。采用多元化的练习方式，让学生与老师有著良好的互动。在实训的过程中，多种形式的训练，能够提高学生的兴趣，鼓励学生多动手、多思考，将实践与理论相结合。还需要注重知识之间的联系，在学新知识的同时巩固旧知识，使学习的效果更加明显。
首先，根据学生对于理论知识的掌握程度，制定不同的实训方案。由于第一次接触实训课程，有一个缓冲的阶段，第一节课的时候适应实训课的环境，了解课程的规则，规范教学的每一项步骤。一切操作都要按照规则执行，课程结束后按规则摆放之前用过的器具。在适应环境的过程中，培养学生养成良好的习惯，对于以后课程的学习有着极大的帮助。适应过程之后，还要激发学生的学习兴趣。
其次，实训前要对学生进行安全教育，安全是第一位的，尤其是学习意识的教育。实训课程是非常重要的一门课程，是以后学习技术的基础，让他们从意识上认清楚这门课的重要性以及必要性。实训课程对于学生来说是比较神秘的，讲课过程中要保持这种神秘感，不断地提高学生的兴趣。
为了达到良好的教学效果，还要进行科学的分组。在车工实训课程中，为了更好的进行管理，要对学生分组以提高实训效率。每组4～5个人为宜，在上课的期间，一人操作，其他组员进行观摩，熟悉操作，巩固理论知识。在实训前，每个小组选定一名负责人，指挥操作，维持秩序，保证课程效果。分组的时候，要注意学生之间的搭配，成绩好的学生要与差的学生搭配分组，这样既能巩固好学生的水平又能提高差生的成绩。关系较好的同学可以分进同一个小组，这样能够激发他们学习的兴趣，交流起来也没有任何地障碍，还能更好的相互帮助，共同完成实训课程。还有克服差生心理胆怯和动作不准确的问题，解决个别学生技术差的难题，提高整体班级动手技术能力。
三、安全问题及解决方法
车工实训课程是一门实践课，学生要面对机械，有着一定的憧憬和好奇心，这是好的地方，但有可能带来不好的东西。学生的自控能力较弱，很容易造成操作的失误引发安全事故。安全意识薄弱也是造成安全事故的一个原因。
在实训课程开展之前一定要进行安全教育，提高学生的安全意识。第一次上实训课程的人员，必须要进行制度规则的学习。每一名学生都要逐条学习安全操作规则，并进行熟悉。从学生的站位、操作姿势再到穿戴规范都要严格按照要求。严禁学生串岗打闹，在车间粘贴醒目的标语，提高安全意识。
车工实训与其他实训相比较，危险系数要高一些，学生的自控力比较差，人数相对较多，事故发生的概率要大的多。这就要求实训老师要有很强的责任心，在实训前进行严格的教育，在实训中尽职尽责，确保实训能够安全进行的前提下，提高实训的效果。
四、总结
车工实训是学生的必修课，必须让学生在安全的前提之下，掌握好实训知识。尽管在教学模式、学生操作模式以及知识巩固上存在的问题，导致实训的效果比较差。这些问题都是需要我们去一一解决的，从老师的角度改变实训的方案、教学的方法，带给学生不一样的实训体验，是我们每一个教师的职责。在未来的几年里，提高实训效率肯定会是我们一个必将面临的课题，我也相信肯定会克服的。安全问题不容小觑，安全问题是第一位的，在安全第一的前提下，再去提高效率。