涉外关系治理的法律化与中国涉外法律实施

来源 :吉林大学社会科学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hotjune
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
涉外关系是国内视角的国际关系,其治理模式因时而异。在很长的历史时期内,战争是处理国际关系的决定性手段。随着《联合国宪章》禁止使用武力或武力威胁处理国际关系、要求以和平方式解决国际争端,国际关系被纳入法律治理轨道。涉外关系治理亦存在法律化必然性,但法律治理模式与其他模式仍存在密切的关系,内国在这一治理中发挥更大的主导作用。法律治理可以采取国际法、国内法和政策协调等途径。中国涉外关系的法律治理可以称为涉外法治。中国涉外法律实施应统筹国内法治和涉外法治,适当发挥法律域外适用和域外管辖的作用,维护国家主权、安全、发展利益以及全人类共同价值,在此基础上建设人类命运共同体。
其他文献
API protocols play an important role in program verification, testing, evolution and other phases of the software development process. Many approaches have been proposed to mine API protocols automati
中国运营商拥有庞大的通信客户群,却没有在互联网时代脱颖而出,反而逐渐成为单一的通信管道提供者。造成这一结果的原因,业内人士认为是传统“金字塔”管理模式对互联网时代的不适应所造成。为尝试破局,某运营商分公司大胆尝试采取扁平化的管理模式而成立,这是传统运营商向互联网时代迈进的一个大胆尝试。而管理模式的改变,会影响原有的人员职责、工作流程,原本实用的管理系统也不再适合。本课题的扁平化管理系统,则是从解决
在很多学生看来,历史是需要花大量时间记忆的,只有记住了历史知识,才能取得好成绩。说实话,这是高中阶段历史教育教学面临高考压力的一种反映。高考成绩对个人、家庭的重要,重重压力与复杂环境下,历史教学便被视为死记硬背,使一些学生望而生畏。"改变才有出路",作为历史教师,应该更新教学观念,根据具体情况选择教学方法,结合学生需要设计每一节课,让学生以积极态度学习历史,从而实现帮助学生理解历史、记住知识
期刊
2017年,一场旷日持久的教育改革以教育部发布的关于普通高中的各学科课程标准为标志,落下帷幕。这场修订工作自2014年便已拉开序幕,关于课程标准的修订过程,我们不多赘述,而这场改革中的核心成果,却强烈的吸引着众多教育者的注意,也就是“数学核心素养”,这是它首次在教育界登台亮相。数学的核心素养,他本身依托于数学课堂的建构过程,是学生在学习中升华出的超出课堂知识本身的数学观念或者品质,这种数学观念不仅
目的探讨基于电子病历信息的优质护理在晚期乳腺癌患者应用植入式静脉输液港化疗期间的应用效果。方法选取医院2018年1月—2019年2月收治的晚期乳腺癌术后应用植入式静脉输液港化疗患者142例,按照组间基本特征具有可比性的原则分为对照组与观察组,每组71例。对照组给予常规优质护理,观察组给予基于电子病历信息的优质护理。比较两组护理前、护理干预1个月后的舒适状况量表评分和非计划性拔管率、不良反应发生率、
市场风格转换:从消费到成长1.市场风格出现切换迹象从2017年起,投资都开始形成以"价值投资"为主导的理念,市场资金抱团于业绩和成长性均较好的价值板块,其中的代表包括白酒、家电、保险等主流行业。2017年一季度、二季度和四季度涨幅居前三的行业被家电和食品饮料包揽。2018年虽然指数持续下行,但综合全年来看,一二季度的大消费板块相对获益较高,
期刊
我国是农业大国,但农业越来越成为经济发展的短板,为了补齐短板,实现经济的协调发展,习近平总书记2017年10月18日在党的十九大报告中提出乡村振兴战略。其中改善农村人居环境,建设美丽宜居乡村,是实施乡村振兴战略的一项重要任务。2018年2月5日中共中央办公厅、国务院办公厅印发《农村人居环境整治三年行动方案》,明确提出农村人居环境整治的总体要求和重点任务。现如今农村环境治理工作稳步进行,已经取得了阶
综述了"互联网+护理"在早产儿延续照护中的实践方式、干预效果、存在的问题及建议,为完善互联网医疗信息平台,构建高效的"互联网+"早产儿居家照护模式提供参考。
目的分析1例曲霉菌性脓胸合并支气管胸膜瘘患者的诊治情况,为临床诊治提供参考。方法使用伏立康唑联合两性霉素B治疗1例曲霉菌性脓胸合并支气管胸膜瘘患者。结果伏立康唑静脉使用69d、口服10d,与两性霉素B联合使用53d,脓胸好转。结论全身使用伏立康唑联合两性霉素B胸腔灌注是安全、可靠的,也取得了良好的治疗效果。
经调查研究发现,家庭因素是影响学生学习动力的主要因素之一。心理教师需要围绕促进身心发展、培养全面人才的目标,以学生为主体,积极倡导家校合作,发挥好家庭教育在学生心理教育中的作用。从而激发学生学习兴趣,提升学生学习动机,在学习上更上一层楼。