【摘 要】
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针对新冠肺炎疫情下实验教学缺失和多年来校企合作不够深入的现状,提出基于企业MOOC的校企合作人才培养模式.将MOOC引入校企合作,不仅加深了校企合作,提升了高校教师线上实验教学能力,也创新了线上教学模式.以企业MOOC为切入点,企业工程师和学校教师共同参与研发仿真项目,并通过实体环境和虚拟环境实施仿真项目的 实验教学活动,有利于校企合作的企业人才储备、学校师资培养和学生技能提升.在“互联网+”环境下有效运用虚拟互动、虚实结合方式,有效提升了应用型本科高校实验教学的质量.
【机 构】
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福建江夏学院工商管理学院,福建福州350108
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针对新冠肺炎疫情下实验教学缺失和多年来校企合作不够深入的现状,提出基于企业MOOC的校企合作人才培养模式.将MOOC引入校企合作,不仅加深了校企合作,提升了高校教师线上实验教学能力,也创新了线上教学模式.以企业MOOC为切入点,企业工程师和学校教师共同参与研发仿真项目,并通过实体环境和虚拟环境实施仿真项目的 实验教学活动,有利于校企合作的企业人才储备、学校师资培养和学生技能提升.在“互联网+”环境下有效运用虚拟互动、虚实结合方式,有效提升了应用型本科高校实验教学的质量.
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