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影响人才培养质量的因素很多,在高校内部关键是课程设置和教学过程两个方面,教学改革除了在理念上要实现从"教书"向真正意义上的"教学"转变外,还需要一系列方法、措施和评价机制的保障。例如,通过规范化的教学大纲建设来规范教学行为,通过教师的职业发展和教学技能培养来提升教学水平等。
从“教书”到“教学”:转变的不仅仅是理念
【摘 要】
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影响人才培养质量的因素很多,在高校内部关键是课程设置和教学过程两个方面,教学改革除了在理念上要实现从"教书"向真正意义上的"教学"转变外,还需要一系列方法、措施和评价
【机 构】
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德州学院
【出 处】
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中国大学教学
【发表日期】
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2011年12期
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