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目的
调查护理本科生实习早期自我效能感、感知教师支持与职业认同感水平现状，探讨其相关性。
方法采用一般自我效能感量表、感知教师支持问卷及职业认同感问卷，对2所高校（河南大学护理学院和新乡医学院护理学院）2012级均在三级甲等医院实习的188名护理本科生进行调查。
结果护理本科生实习早期职业认同感总体得分为（104.30 ± 15.20）分，自我效能感得分为（24.23 ± 5.13）分，感知教师支持总体得分为（117.30 ± 14.45）分。护理本科生实习早期自我效能感、感知教师支持与职业认同感均呈中等程度呈正相关（r=0.555、0.467 ，P <0.01）。
结论了解护理本科生实习早期自我效能感、感知教师支持与职业认同感的关系，有助于提高护理本科生的职业认同水平，促进专业成长与发展。