基于新课标下小学英语语法教学的策略研究

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随着新课标的不断深入和发展,注重学生听、说、读、写的能力发展已成为当前教学实施的方向,然而,在部分地区的小学英语教学中,依然存在学生“不会表达”、“信息表示不清”等现象,究其原因,主要是学生缺乏语法的使用能力所造成的,从而影响学生对英语使用和表达,由此可以看出,语法对学生英语的学习起到促进性的作用,因此,本文作者结合自身教学经验,对小学英语的语法教学展开研究。
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