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近几年的高考英语命题原则上基本保持不变,难度系数都在5.0—5.2之间,这说明试卷有一定的难度。难在何处?首先,不少考题更注重对交际能力的考查,考生仅靠背语法规则难以取胜。其次,试题的语言材料更真实,使一些习惯阅读简单英语材料的同学读起来感到不那么顺畅。第三,文章长度加长,题材多样。一些平时只注重课本而不注重课外阅读的同学感到时间不够用,理解困难。这些问题不是一天两天就能解决的,但如果我们能抓住命题的特点,有的放矢地训练,就非常有可能在原有基础上取得更好的成绩。下面,笔者结合对高考英语试题六大题型特点的分析,为考生备考提几点建议:
【听力理解】
命题趋势:
1. 大多数听力材料来源于英语国家的英语会话,具有明显的口语特征,听起来自然真实。
2. 题材广泛,涉及英语国家日常生活的方方面面。语速一般为每分钟140—160个单词,可能会逐年加快,难度有所递增。
应对策略:
1. 听前:稳定情绪,克服畏惧、紧张心理,以保证自己在注意力集中的心境中发挥出水平。
2. 听时:不要将视线停留在题干和选项上,注意理解整体内容,切不可只停留在个别单词或词组上。要注意信号词however、but等后面的句子,因为它们往往揭示了问题的答案。不必强求自己听清每一个词,要把重点放在听关键词(通常是实词)上。听不清时马上放弃,将注意力及时转移到下一段材料上。
3. 听后:听完每段对话或独白后,应迅速回忆所听内容,并在最短时间内作出判断,即使没有把握,也要凭感觉选一个。
4. 关于听力:同学们一定要树立信心,沉着冷静;快速浏览,预测考点;边听边记,强化记忆;抓关键词,捕捉主题;排除干扰,当机立断。
【单项填空】
命题趋势:
1. 纯语法规则的试题减少,考查同学们的英语能力、理解能力以及逻辑推理能力的试题增加。
2. 知识覆盖面广,同时突出语境,注重同学们综合知识的考查。
3. 考查词汇语法基础知识及其应用,动词考查占一半比例,题干信息量加大,出题语境化程度提高。通常会设一道有关谚语或名言的题目。
应对策略:
单项填空涉及知识面广,试题灵活多变,对每个题目都要仔细审题,并掌握一定的技巧,才能得到较高的分数,具体技巧如下:
1. 把握语境法:在一定的语境中进行语法知识和语言知识的考查,是高考英语试题中常见的题目。这就要求同学们一定要以语境为切入点,认真思考,仔细分析,确定正确答案。例如:
—Thank you so much for your timely help.
—__________
A. Glad to hear that.
B. With pleasure.
C. Think nothing of it.
D. All right.
2. 结构分析法:有的单项填空题的句子结构复杂,迷惑性大,稍有疏忽,便会受到干扰项的干扰,这时需要仔细分析,弄清句子结构。例如:
I will never forget the days __________I lived in the country with the farmers, and __________have a great effect on my life.
A. when; which B. when; that
C. that; when D. that; which
3. 结构简化法:为了快捷、准确地理解题意,去掉插入语或附加成分,就会迅速找出答案。例如:
The flowers __________sweet in the garden attract the visitors to the beauty of nature.
A. to smell B. smelling
C. smelt D. to be smell
4. 结构补全法:有时为了使语言生动、自然、简洁,经常采用省略形式。答题时要尽可能把省略部分补全。例如:
—Where did you meet him?
—It was in the office_________I worked before.
A. that B. where
C. which D. when
5. 找提示词法:对于有些题来说,若找准关键的提示词(如but、and、otherwise等),就会迎刃而解。例如:
He speaks English fluently as if he________there for ages.
A. live B. lived
C. has lived D. had lived
6. 句式转化法:把有些复合句、被动句、倒装句、强调句等转化成便于理解的简单句、主动句、陈述句等。例如:
You can’t imagine the difficulty I had ________ the experiment.
A. done B. did
C. doing D. to do
7. 逆向思维法:逆向思维可以冲破固有的思维定势。运用逆向思维,对于目前灵活多变的高考题,能收到意想不到的效果。例如:
He looked forward ________what was happening.
A. see B. seeing
C. to see D. to seeing
总之,在做这类题时同学们要记住:全面审题,尊重语境;分清主次,化繁为简;充分依据题中信息进行科学推测。
(注:例题中的选项字母下带横杠的为正确答案。)
【完形填空】
命题趋势:
阅读量有所增加,阅读时间相对减少。生词量有增无减,长句增多,句式灵活,结构复杂,题目设置上单纯语法考查减少,上下文联系考查力度加大,并且以同义词、相似词为典型的迷惑选项增多。情景理解和语言运用的味道浓厚。
应对策略:
迅速浏览全文,理清文章结构,把握文章主旨,然后本着先易后难的原则找出部分题目的正确选项,使文章进一步完整,为深入解题做好铺垫。然后带着剩下的问题对文章进行有针对性的阅读,再推敲出其余的答案。注意紧抓语境,排除障碍,前后联系,首尾呼应。看所填选项是否真正使文章意思通顺,前后连贯,结构完整。切忌从头到尾都眉毛胡子一把抓,使得自己思路混乱,心情焦躁。做好完形题,必须注意“两通”,即:通读全文,通篇理解。记住下面几句话:细读首句,品味尾句;浏览全文,捕捉信息;先易后难,逐步完形;瞻前顾后,通读全文。
【阅读理解】
命题趋势:
高考阅读理解具有题量大、题材广泛、体裁多样等特点。主要包括以下几种题型:直接解答题,字句理解题,归纳概括题,推理判断题,分析性问题和假设性问题。预计以后高考阅读理解的生词量会比往年有所增加,篇幅有所加长,这就要求考生掌握阅读理解的答题技巧,少走弯路,节省时间,才能在有限的时间内完成答题任务。
应对策略:
1. 带着问题阅读文章:先把短文后的问题浏览一遍,做到心中有数,然后带着问题去阅读短文,边读边捕捉文中与问题有关的信息点(如时间、地点、人物、过程、结局等),初步掌握文章大意和作者意图。
2. 把握五个“W”和一个“H”:在了解大意的基础上,把着眼点转移到文章的每一个段落上,尽快地把握住文章的五个“W”(Who,Where, When, What, Why)和一个“H”(How),即何人何时何地因何原因发生了何事,事情的发展和结果如何。
3. 明确话题,掌握中心,吃透寓意,推出结论:话题即文章所涉及的中心内容,作者往往在文章的标题或第一段用少数词语去概括,特别是新闻报道。但也有不少文章的中心思想贯穿于全文之中,没有明确表达出来,这就要求考生自己来归纳概括。尽量在全面理解文章意思的基础上去领会作者的言外之意。
4. 统观全篇,前后照应:做完全部题目后,立足整体,把全文再读一遍,逐一校对各题的答案,注意各题是否前后照应。因为围绕一篇短文所设计的几个阅读理解题目应该是相互关联的。因此,各题的答案也应该相互照应,相互启示,而不应相互矛盾。
关于阅读理解,也请同学们记住几句话:静心阅读,先题后文;常识排谬,略读答题;跳读解难,复读定案。
【任务型阅读】
命题趋势:
有的省高考最新颖的变化是新增了任务型阅读。任务型阅读题型要求考生在读完一篇短文后,根据文中相关的内容,填写表格中相应的项目。它实际上是对已阅读信息的二次加工过程。它要求考生归纳概括文中要点,整合零散信息,并且把系统化的信息以表格的形式有序地表述出来,使信息条理化、明朗化、简单化、形象化。通过阅读表格使读者能迅速理清文章结构,获取主干信息,抓住段落主题,了解文章的大意。所选短文一般简洁明了,难度适中,多为记叙文、说明文、议论文,长度一般在300—500词左右。文章结构清晰,写作线索明显,写作风格规范。
应对策略:
1. 认真审题,读懂题意。这种题型通常在短文前有一段文字说明,考生在做题时,应认真读懂题目的要求,然后才能根据文章的大意去完成具体的任务。审题正确才能保证所获取的信息正确,为正确答题提供保障。
2. 快速阅读,掌握大意。在动手做题前要快速扫视一下文章,了解阅读材料的大意基本信息、作者的写作基调与态度。
3. 细读题目,完成任务。在明白题意和文意的基础上,结合问题的要求,对信息进行加工、整理、处理,根据实际情况完成所设定的任务。
4. 复读文章,核实任务。在初步完成任务以后,考生必须再仔细阅读所给的短文,结合题意和要求认真核实,检查意思是否完整、表达方式是否得当、单词拼写是否正确。这样确保答案无误,才能获得该试题的高分。
【书面表达】
命题趋势:
高考书面表达旨在考查同学们运用所学英语知识进行写作的能力。试题有图画、图表、提纲等形式,提供了包括目的、对象、时间、地点、内容等方面的情景,属于指导性写作。选材将会与同学们的生活密切相关。
应对策略:
高考英语作文的关键在通顺流畅。写作过程中,要处理好三个问题:
1.遣词造句:始终选用自己最熟悉的词语和句型以及自己最有把握的表达形式。
2.适当变换句式:如强调句、倒装句、省略句、各类从句和固定句型等。
3.组句成文,过渡自然:在句与句、段与段之间恰当使用一些过渡词。
4.文章写成后,要通读全文,仔细检查:检查内容是否扣题,格式是否正确,有无遗漏要点等。
5.在平时的训练中,一定要做到:切中题意,切忌离题;中心明确,避免画蛇添足;文理通顺,语言流畅;书写规范,卷面干净,忌蚂蚁文、草书、狂写。
【备考策略】
近年来高考英语试题逐渐侧重于语言能力的考查,对语言知识的直接考查相对地减少了。在高考总复习中,首先应该花大力气去巩固各项基础知识,同时要通过不断的语言练习,掌握一定的技巧,这是高考取得优良成绩的根本前提。在此基础上,再通过科学系统的训练,提高能力,就会收到事半功倍的效果。
第一,要在老师的帮助下构建知识网络。按照知识的内在联系,将其要点进行分类整理,内容包括词汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等方面,从而使所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来,使已学知识网络化,形成一个完整的知识体系,摸索出带有规律性的东西。
第二,要加强词汇、短语的记忆。要避免单纯地死记硬背,应善于寻找词汇、短语之间的联系,应注意结合语境,在理解的基础上熟记典型例句和常用搭配,总结规律,并根据自己的记忆特点,选择科学的记忆方法。记忆单词应和阅读结合起来,把单词融入句子中和语境中,利用上下文来帮助记忆。
第三,系统掌握教材内容,过好语言基础知识关。要特别重视词汇的掌握,对大纲和考纲所列基本词汇要做到音、形、义和基本用法的落实。同时,词汇掌握不要局限在教材和大纲之内,平时在对报刊资料的泛读中要加强对社会生活常用词汇和热点词汇的了解和积累,近年高考的完形填空和阅读理解当中就出现了不少英文报刊上频频出现的新鲜词,造成理解的障碍。基础语法复习要理清基本线索,突出重点,比如动词的时态、语态、情态和非谓语形式以及从句等重要的词法、句法内容要掌握好。复习中切忌钻牛角尖,去做大量偏题怪题。要培养熟练掌握正确遣词造句的能力、组句成文的能力和运用语言知识解决问题的能力,培养对英语语法知识的识记、理解以及词汇知识在语境中的辨析和灵活运用的能力。
第四,要有针对性地加强运用练习。通过结合高考考点进行针对性训练,在很短的时间内复习完所有的语言知识,提高复习效率,以便有充裕的时间进行听力、完形填空、阅读等专项能力训练和模拟训练,避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。在此基础上,通过科学系统的训练,全面提高英语交际能力。
第五,要以实践原则指导高考复习,促进能力转化。在高考复习阶段,有的同学英语基础不错,可实际运用英语的能力就是不强,其原因在于学生缺乏语言实践。语言的特点就是实践性和交际性,知识的掌握和语言能力的形成只有靠大量的语言实践。多实践练习,则熟能生巧,能力就会自然提高。现在的高考越来越突出考查运用英语的能力。高考是以考核听、读、写能力为主,而这些能力的培养只能靠不断地练习,在实践中使诸方面的能力逐步提高。语言实践的途径有许多,如听、说、读、写、背等。课堂时间毕竟有限,大家应该筹备足够的时间去消化和巩固所学内容,进行朗读、背诵、模拟练习、交际运用等多种形式的语言实践活动。
(责任编辑 黄 晓 周侯辰)
【听力理解】
命题趋势:
1. 大多数听力材料来源于英语国家的英语会话,具有明显的口语特征,听起来自然真实。
2. 题材广泛,涉及英语国家日常生活的方方面面。语速一般为每分钟140—160个单词,可能会逐年加快,难度有所递增。
应对策略:
1. 听前:稳定情绪,克服畏惧、紧张心理,以保证自己在注意力集中的心境中发挥出水平。
2. 听时:不要将视线停留在题干和选项上,注意理解整体内容,切不可只停留在个别单词或词组上。要注意信号词however、but等后面的句子,因为它们往往揭示了问题的答案。不必强求自己听清每一个词,要把重点放在听关键词(通常是实词)上。听不清时马上放弃,将注意力及时转移到下一段材料上。
3. 听后:听完每段对话或独白后,应迅速回忆所听内容,并在最短时间内作出判断,即使没有把握,也要凭感觉选一个。
4. 关于听力:同学们一定要树立信心,沉着冷静;快速浏览,预测考点;边听边记,强化记忆;抓关键词,捕捉主题;排除干扰,当机立断。
【单项填空】
命题趋势:
1. 纯语法规则的试题减少,考查同学们的英语能力、理解能力以及逻辑推理能力的试题增加。
2. 知识覆盖面广,同时突出语境,注重同学们综合知识的考查。
3. 考查词汇语法基础知识及其应用,动词考查占一半比例,题干信息量加大,出题语境化程度提高。通常会设一道有关谚语或名言的题目。
应对策略:
单项填空涉及知识面广,试题灵活多变,对每个题目都要仔细审题,并掌握一定的技巧,才能得到较高的分数,具体技巧如下:
1. 把握语境法:在一定的语境中进行语法知识和语言知识的考查,是高考英语试题中常见的题目。这就要求同学们一定要以语境为切入点,认真思考,仔细分析,确定正确答案。例如:
—Thank you so much for your timely help.
—__________
A. Glad to hear that.
B. With pleasure.
C. Think nothing of it.
D. All right.
2. 结构分析法:有的单项填空题的句子结构复杂,迷惑性大,稍有疏忽,便会受到干扰项的干扰,这时需要仔细分析,弄清句子结构。例如:
I will never forget the days __________I lived in the country with the farmers, and __________have a great effect on my life.
A. when; which B. when; that
C. that; when D. that; which
3. 结构简化法:为了快捷、准确地理解题意,去掉插入语或附加成分,就会迅速找出答案。例如:
The flowers __________sweet in the garden attract the visitors to the beauty of nature.
A. to smell B. smelling
C. smelt D. to be smell
4. 结构补全法:有时为了使语言生动、自然、简洁,经常采用省略形式。答题时要尽可能把省略部分补全。例如:
—Where did you meet him?
—It was in the office_________I worked before.
A. that B. where
C. which D. when
5. 找提示词法:对于有些题来说,若找准关键的提示词(如but、and、otherwise等),就会迎刃而解。例如:
He speaks English fluently as if he________there for ages.
A. live B. lived
C. has lived D. had lived
6. 句式转化法:把有些复合句、被动句、倒装句、强调句等转化成便于理解的简单句、主动句、陈述句等。例如:
You can’t imagine the difficulty I had ________ the experiment.
A. done B. did
C. doing D. to do
7. 逆向思维法:逆向思维可以冲破固有的思维定势。运用逆向思维,对于目前灵活多变的高考题,能收到意想不到的效果。例如:
He looked forward ________what was happening.
A. see B. seeing
C. to see D. to seeing
总之,在做这类题时同学们要记住:全面审题,尊重语境;分清主次,化繁为简;充分依据题中信息进行科学推测。
(注:例题中的选项字母下带横杠的为正确答案。)
【完形填空】
命题趋势:
阅读量有所增加,阅读时间相对减少。生词量有增无减,长句增多,句式灵活,结构复杂,题目设置上单纯语法考查减少,上下文联系考查力度加大,并且以同义词、相似词为典型的迷惑选项增多。情景理解和语言运用的味道浓厚。
应对策略:
迅速浏览全文,理清文章结构,把握文章主旨,然后本着先易后难的原则找出部分题目的正确选项,使文章进一步完整,为深入解题做好铺垫。然后带着剩下的问题对文章进行有针对性的阅读,再推敲出其余的答案。注意紧抓语境,排除障碍,前后联系,首尾呼应。看所填选项是否真正使文章意思通顺,前后连贯,结构完整。切忌从头到尾都眉毛胡子一把抓,使得自己思路混乱,心情焦躁。做好完形题,必须注意“两通”,即:通读全文,通篇理解。记住下面几句话:细读首句,品味尾句;浏览全文,捕捉信息;先易后难,逐步完形;瞻前顾后,通读全文。
【阅读理解】
命题趋势:
高考阅读理解具有题量大、题材广泛、体裁多样等特点。主要包括以下几种题型:直接解答题,字句理解题,归纳概括题,推理判断题,分析性问题和假设性问题。预计以后高考阅读理解的生词量会比往年有所增加,篇幅有所加长,这就要求考生掌握阅读理解的答题技巧,少走弯路,节省时间,才能在有限的时间内完成答题任务。
应对策略:
1. 带着问题阅读文章:先把短文后的问题浏览一遍,做到心中有数,然后带着问题去阅读短文,边读边捕捉文中与问题有关的信息点(如时间、地点、人物、过程、结局等),初步掌握文章大意和作者意图。
2. 把握五个“W”和一个“H”:在了解大意的基础上,把着眼点转移到文章的每一个段落上,尽快地把握住文章的五个“W”(Who,Where, When, What, Why)和一个“H”(How),即何人何时何地因何原因发生了何事,事情的发展和结果如何。
3. 明确话题,掌握中心,吃透寓意,推出结论:话题即文章所涉及的中心内容,作者往往在文章的标题或第一段用少数词语去概括,特别是新闻报道。但也有不少文章的中心思想贯穿于全文之中,没有明确表达出来,这就要求考生自己来归纳概括。尽量在全面理解文章意思的基础上去领会作者的言外之意。
4. 统观全篇,前后照应:做完全部题目后,立足整体,把全文再读一遍,逐一校对各题的答案,注意各题是否前后照应。因为围绕一篇短文所设计的几个阅读理解题目应该是相互关联的。因此,各题的答案也应该相互照应,相互启示,而不应相互矛盾。
关于阅读理解,也请同学们记住几句话:静心阅读,先题后文;常识排谬,略读答题;跳读解难,复读定案。
【任务型阅读】
命题趋势:
有的省高考最新颖的变化是新增了任务型阅读。任务型阅读题型要求考生在读完一篇短文后,根据文中相关的内容,填写表格中相应的项目。它实际上是对已阅读信息的二次加工过程。它要求考生归纳概括文中要点,整合零散信息,并且把系统化的信息以表格的形式有序地表述出来,使信息条理化、明朗化、简单化、形象化。通过阅读表格使读者能迅速理清文章结构,获取主干信息,抓住段落主题,了解文章的大意。所选短文一般简洁明了,难度适中,多为记叙文、说明文、议论文,长度一般在300—500词左右。文章结构清晰,写作线索明显,写作风格规范。
应对策略:
1. 认真审题,读懂题意。这种题型通常在短文前有一段文字说明,考生在做题时,应认真读懂题目的要求,然后才能根据文章的大意去完成具体的任务。审题正确才能保证所获取的信息正确,为正确答题提供保障。
2. 快速阅读,掌握大意。在动手做题前要快速扫视一下文章,了解阅读材料的大意基本信息、作者的写作基调与态度。
3. 细读题目,完成任务。在明白题意和文意的基础上,结合问题的要求,对信息进行加工、整理、处理,根据实际情况完成所设定的任务。
4. 复读文章,核实任务。在初步完成任务以后,考生必须再仔细阅读所给的短文,结合题意和要求认真核实,检查意思是否完整、表达方式是否得当、单词拼写是否正确。这样确保答案无误,才能获得该试题的高分。
【书面表达】
命题趋势:
高考书面表达旨在考查同学们运用所学英语知识进行写作的能力。试题有图画、图表、提纲等形式,提供了包括目的、对象、时间、地点、内容等方面的情景,属于指导性写作。选材将会与同学们的生活密切相关。
应对策略:
高考英语作文的关键在通顺流畅。写作过程中,要处理好三个问题:
1.遣词造句:始终选用自己最熟悉的词语和句型以及自己最有把握的表达形式。
2.适当变换句式:如强调句、倒装句、省略句、各类从句和固定句型等。
3.组句成文,过渡自然:在句与句、段与段之间恰当使用一些过渡词。
4.文章写成后,要通读全文,仔细检查:检查内容是否扣题,格式是否正确,有无遗漏要点等。
5.在平时的训练中,一定要做到:切中题意,切忌离题;中心明确,避免画蛇添足;文理通顺,语言流畅;书写规范,卷面干净,忌蚂蚁文、草书、狂写。
【备考策略】
近年来高考英语试题逐渐侧重于语言能力的考查,对语言知识的直接考查相对地减少了。在高考总复习中,首先应该花大力气去巩固各项基础知识,同时要通过不断的语言练习,掌握一定的技巧,这是高考取得优良成绩的根本前提。在此基础上,再通过科学系统的训练,提高能力,就会收到事半功倍的效果。
第一,要在老师的帮助下构建知识网络。按照知识的内在联系,将其要点进行分类整理,内容包括词汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等方面,从而使所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来,使已学知识网络化,形成一个完整的知识体系,摸索出带有规律性的东西。
第二,要加强词汇、短语的记忆。要避免单纯地死记硬背,应善于寻找词汇、短语之间的联系,应注意结合语境,在理解的基础上熟记典型例句和常用搭配,总结规律,并根据自己的记忆特点,选择科学的记忆方法。记忆单词应和阅读结合起来,把单词融入句子中和语境中,利用上下文来帮助记忆。
第三,系统掌握教材内容,过好语言基础知识关。要特别重视词汇的掌握,对大纲和考纲所列基本词汇要做到音、形、义和基本用法的落实。同时,词汇掌握不要局限在教材和大纲之内,平时在对报刊资料的泛读中要加强对社会生活常用词汇和热点词汇的了解和积累,近年高考的完形填空和阅读理解当中就出现了不少英文报刊上频频出现的新鲜词,造成理解的障碍。基础语法复习要理清基本线索,突出重点,比如动词的时态、语态、情态和非谓语形式以及从句等重要的词法、句法内容要掌握好。复习中切忌钻牛角尖,去做大量偏题怪题。要培养熟练掌握正确遣词造句的能力、组句成文的能力和运用语言知识解决问题的能力,培养对英语语法知识的识记、理解以及词汇知识在语境中的辨析和灵活运用的能力。
第四,要有针对性地加强运用练习。通过结合高考考点进行针对性训练,在很短的时间内复习完所有的语言知识,提高复习效率,以便有充裕的时间进行听力、完形填空、阅读等专项能力训练和模拟训练,避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。在此基础上,通过科学系统的训练,全面提高英语交际能力。
第五,要以实践原则指导高考复习,促进能力转化。在高考复习阶段,有的同学英语基础不错,可实际运用英语的能力就是不强,其原因在于学生缺乏语言实践。语言的特点就是实践性和交际性,知识的掌握和语言能力的形成只有靠大量的语言实践。多实践练习,则熟能生巧,能力就会自然提高。现在的高考越来越突出考查运用英语的能力。高考是以考核听、读、写能力为主,而这些能力的培养只能靠不断地练习,在实践中使诸方面的能力逐步提高。语言实践的途径有许多,如听、说、读、写、背等。课堂时间毕竟有限,大家应该筹备足够的时间去消化和巩固所学内容,进行朗读、背诵、模拟练习、交际运用等多种形式的语言实践活动。
(责任编辑 黄 晓 周侯辰)