【摘 要】
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在数学教学方式中,创设情境属于较为典型也较为常见的方法,通常是由教师进行主导,通过各式各样的情景来吸引学生自主学习,融入学习环境中,从而加深其对于知识的理解,达到提升
【机 构】
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吉林省通化县实验小学 吉林 通化 134100
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在数学教学方式中,创设情境属于较为典型也较为常见的方法,通常是由教师进行主导,通过各式各样的情景来吸引学生自主学习,融入学习环境中,从而加深其对于知识的理解,达到提升教学质量的效果.虽然在现阶段,许多小学经常采用此类方式教学,但在实际运用时只停留在表面,比如通过寥寥几句来建设情境,效果不佳.此次研究从分析新课改下实施情景教学的意义着手,并从多方面探讨其实际策略的实施,总结如下.
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