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摘 要：在新的世纪，新的环境里，我们国家的教育事业在各个领域都有了非常骄人的成绩，伴随着西部大开发的进一步推进，使西部的面貌焕然一新。尤其是在教育方面，摆脱和克服了许多困难。那么，在全面实施素质教育的大背景下，我们农村小学的学校起到很重要的作用，坚持落实素质教育的发展方针，培养出德智体美劳全面发展的高素质的优秀学生。学校高度认识美育在小学教育阶段的重要地位和作用，并且，通过一些特殊教育活动，提高学生的素质。
关键词：西藏教育 学校美育 小学 高素质人才 作用
美育主要是依托美术学科为基础的教育。美育的主要目的是：延续和发展美术的知识与技巧，从而来满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。美育又可称为审美教育或美感教育。美育是运用审美形象的感染作用塑造人的知、情、意等符号实践能力的教育形式，美育的最终目的是实现人的全面发展。
美育对提高一个国家整体的国民素质，鼓舞和振奋民族精神，培养爱国主义情感都具有很重要的作用和意义。学校美育与德育、体育、智育、劳育等相辅相成，有机的构成了系统的、规范的教育体系。无论美育的规范性、功能性、高效性都是学校美育优于其他美育的显著特点。因此，学校在实施素质教育的同时必须重视美育教育。
一、美育在小学素质教育中起到很重要的作用
（1）美育教育可以培养学生的心灵美。在全面贯彻实施素质教育的背景下，我们应该将道德教育和知识教育结合起来，并且转化成人的一种精神素质，从而使学生能够审视真善美的能力。美育因为有它独特的形式：自由形态的教育，因此，学校的美育比较容易跟别的教育相融合，在点滴中受到潜移默化的影响。孔子曾经说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。一个人只知道什么是不够的，只有我们从内心里真正的对其感兴趣，才会在行动中发挥出最大的积极性与创造性。可见，美育具有全方位的作用，能够把其他教育带动起来，形成为一个有机体。并且，身处我国西南的高山地带的西藏，这里的高山环境、郁郁葱葱的植被覆盖在积满寒雪的高山上，可以给学生内心里带来美的享受，从而，进一步促进学生的心灵美。
（2）美育教育可以陶冶学生的情操。人之所以能够创造出举世创举的行为来，是因为一切行为都是在一定的情感支配下来实现的。因此，人的情感对人生实践具有重要意义。美育因为它的特殊形态：自由的形态。我们可以通过 “随风潜入夜，润物细无声”的教育模式，让学生的心灵得到净化。这是因为美与人的心灵是相通的，康德说：“美是情感知识与道德的桥梁”。美育可以利用人类社会所创造的一切美，对人进行美化自身的教育，使人具有一颗丰富而充实的灵魂，并渗透到整个内心世界与生活中去，形成一种自觉的理性力量。这是其他教育无法做到的。
（3）美育可以提高学生的思维能力。美育在学校教育过程中，对学生的思维能力的培养具有独特的优势。然而，人类的思维方式主要有形象思维、逻辑思维两大种类。两者之间具有密切的关联性，形象思维是基础，逻辑思维是形象思维的升华。我们要想提高学生的思维能力，尤其对小学生来说，就要加强形象思维的培养和教育。一般来说，一个人的知识水平和道德修养同思维能力是成正比的，要有合理的心理结构，才能将知识、道德转化为一种智慧。日常生活中常有这样的现象：有些人书读得不少，人品也不错，可就是不会运用，甚至成为书呆子，这和平常缺乏美育教育，形象思维能力低，缺乏想象力有着直接的关系。所以，我们在偏远的农村学校教育中，更要加强对学生美育的培养。
因此，美育在学校教育中起到很重要、很关键的作用。美育的最终目的还要塑造人的心灵美，在生活中发现美、追寻美，从而使人的身心得到全面的发展、健全的发展。
二、学校通过多种形式和活动培养学生的美育
（1）教师美育。孩子离开家庭，脱离父母的庇护，进入学校之后，接触最多的就是老师，即 “人类灵魂的工程师”。自然而然地，老师就成了学生的第二个模仿的对象。老师不仅仅是知识的传授者，又是美的传播者和影响者。因此，老师的言行举止，对学生有着很大的影响力。俗话说“身教胜于言教”，教师的思想之美，心灵之美，性格之美，气质风格之美都对学生的学习、生活有着十分重要的促进作用。对学生而言，所谓“身正为范、学高为师”，说明了教师在学校美育中的重要性。因此，就要求我们教师要时刻注意自己的言行和举止。教师要为学生树立起榜样，成为学生心目中的美的化身，不但要有高尚的品德，博大的胸怀，光明磊落的行为，以及沉着冷静、耐心等品质，更重要的是教师对学生要理解、尊重和爱，而且将自己的情感体验渗透到学生当中去，使学生“亲其师”而“信其道”、“听其言”。
（2）丰富的课外美育活动。学校开展丰富多彩的课外美育活动，不但对学校美育具有很重要的作用，而且对全面实施素质教育起到推波助澜的作用。例如：学校组织学生开展丰富的娱乐文艺表演、观摩艺术大师的名著和代表作、美术作品的品析，在活动的进行中，让学生的心灵得到相应的净化，另外，提高学生的审美能力、培养自我的鉴别能力和思维能力。
总之，一个人的发展和成功，是有自身条件和特定的生活环境的影响。要想使学生能够在将来的人生路上过的幸福，我们就要从小学抓起，实施全面发展的素质教育，对学生的身心都有好处的培养和引导，最终，将农村小学的美育教育的得到发展和改进。
参考文献：
[1]黄海澄,论美和美育[A].广西高等教育改革与发展——《广西高教研究》创刊十周年（1985-1995）论文选集[C],1996年
[2]刘兆吉,张粹然.美育与学生道德品质发展关系的研究[A].第八届全国心理学学术会议文摘选集[C],1997年
[3]潘智彪,美育与人的审美需要[A].中华美学学会第五届全国美学会议论文集[C],1999年
[4]张苑根据会议发言整理,关注西部的美术教育[N].中国文化报,2000年
关键词：西藏教育 学校美育 小学 高素质人才 作用
美育主要是依托美术学科为基础的教育。美育的主要目的是：延续和发展美术的知识与技巧，从而来满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。美育又可称为审美教育或美感教育。美育是运用审美形象的感染作用塑造人的知、情、意等符号实践能力的教育形式，美育的最终目的是实现人的全面发展。
美育对提高一个国家整体的国民素质，鼓舞和振奋民族精神，培养爱国主义情感都具有很重要的作用和意义。学校美育与德育、体育、智育、劳育等相辅相成，有机的构成了系统的、规范的教育体系。无论美育的规范性、功能性、高效性都是学校美育优于其他美育的显著特点。因此，学校在实施素质教育的同时必须重视美育教育。
一、美育在小学素质教育中起到很重要的作用
（1）美育教育可以培养学生的心灵美。在全面贯彻实施素质教育的背景下，我们应该将道德教育和知识教育结合起来，并且转化成人的一种精神素质，从而使学生能够审视真善美的能力。美育因为有它独特的形式：自由形态的教育，因此，学校的美育比较容易跟别的教育相融合，在点滴中受到潜移默化的影响。孔子曾经说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。一个人只知道什么是不够的，只有我们从内心里真正的对其感兴趣，才会在行动中发挥出最大的积极性与创造性。可见，美育具有全方位的作用，能够把其他教育带动起来，形成为一个有机体。并且，身处我国西南的高山地带的西藏，这里的高山环境、郁郁葱葱的植被覆盖在积满寒雪的高山上，可以给学生内心里带来美的享受，从而，进一步促进学生的心灵美。
（2）美育教育可以陶冶学生的情操。人之所以能够创造出举世创举的行为来，是因为一切行为都是在一定的情感支配下来实现的。因此，人的情感对人生实践具有重要意义。美育因为它的特殊形态：自由的形态。我们可以通过 “随风潜入夜，润物细无声”的教育模式，让学生的心灵得到净化。这是因为美与人的心灵是相通的，康德说：“美是情感知识与道德的桥梁”。美育可以利用人类社会所创造的一切美，对人进行美化自身的教育，使人具有一颗丰富而充实的灵魂，并渗透到整个内心世界与生活中去，形成一种自觉的理性力量。这是其他教育无法做到的。
（3）美育可以提高学生的思维能力。美育在学校教育过程中，对学生的思维能力的培养具有独特的优势。然而，人类的思维方式主要有形象思维、逻辑思维两大种类。两者之间具有密切的关联性，形象思维是基础，逻辑思维是形象思维的升华。我们要想提高学生的思维能力，尤其对小学生来说，就要加强形象思维的培养和教育。一般来说，一个人的知识水平和道德修养同思维能力是成正比的，要有合理的心理结构，才能将知识、道德转化为一种智慧。日常生活中常有这样的现象：有些人书读得不少，人品也不错，可就是不会运用，甚至成为书呆子，这和平常缺乏美育教育，形象思维能力低，缺乏想象力有着直接的关系。所以，我们在偏远的农村学校教育中，更要加强对学生美育的培养。
因此，美育在学校教育中起到很重要、很关键的作用。美育的最终目的还要塑造人的心灵美，在生活中发现美、追寻美，从而使人的身心得到全面的发展、健全的发展。
二、学校通过多种形式和活动培养学生的美育
（1）教师美育。孩子离开家庭，脱离父母的庇护，进入学校之后，接触最多的就是老师，即 “人类灵魂的工程师”。自然而然地，老师就成了学生的第二个模仿的对象。老师不仅仅是知识的传授者，又是美的传播者和影响者。因此，老师的言行举止，对学生有着很大的影响力。俗话说“身教胜于言教”，教师的思想之美，心灵之美，性格之美，气质风格之美都对学生的学习、生活有着十分重要的促进作用。对学生而言，所谓“身正为范、学高为师”，说明了教师在学校美育中的重要性。因此，就要求我们教师要时刻注意自己的言行和举止。教师要为学生树立起榜样，成为学生心目中的美的化身，不但要有高尚的品德，博大的胸怀，光明磊落的行为，以及沉着冷静、耐心等品质，更重要的是教师对学生要理解、尊重和爱，而且将自己的情感体验渗透到学生当中去，使学生“亲其师”而“信其道”、“听其言”。
（2）丰富的课外美育活动。学校开展丰富多彩的课外美育活动，不但对学校美育具有很重要的作用，而且对全面实施素质教育起到推波助澜的作用。例如：学校组织学生开展丰富的娱乐文艺表演、观摩艺术大师的名著和代表作、美术作品的品析，在活动的进行中，让学生的心灵得到相应的净化，另外，提高学生的审美能力、培养自我的鉴别能力和思维能力。
总之，一个人的发展和成功，是有自身条件和特定的生活环境的影响。要想使学生能够在将来的人生路上过的幸福，我们就要从小学抓起，实施全面发展的素质教育，对学生的身心都有好处的培养和引导，最终，将农村小学的美育教育的得到发展和改进。
参考文献：
[1]黄海澄,论美和美育[A].广西高等教育改革与发展——《广西高教研究》创刊十周年（1985-1995）论文选集[C],1996年
[2]刘兆吉,张粹然.美育与学生道德品质发展关系的研究[A].第八届全国心理学学术会议文摘选集[C],1997年
[3]潘智彪,美育与人的审美需要[A].中华美学学会第五届全国美学会议论文集[C],1999年
[4]张苑根据会议发言整理,关注西部的美术教育[N].中国文化报,2000年