【摘 要】
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过去十多年,有关非认知技能的研究迅速增长,并成为教育和经济领域的新兴热点.到目前为止,人们对非认知技能的重要性和可培养性达成共识,但在有关概念、内涵和如何测量的问题
【机 构】
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北京师范大学教育学部教育经济研究所 北京100875
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过去十多年,有关非认知技能的研究迅速增长,并成为教育和经济领域的新兴热点.到目前为止,人们对非认知技能的重要性和可培养性达成共识,但在有关概念、内涵和如何测量的问题上充满争议,这限制了该领域实证研究的推进.本文在充分回顾国内外文献的基础上,对非认知技能的概念、内涵和测量方法进行了梳理和分析,包括非认知技能的概念辨析、内涵和框架的分类探讨,以及心理学和经济学测量方法的进展及融合,期望为后来的实证研究提供基础.
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