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摘 要：随着社会的发展进步，课程改革也在不断深化，提高信息技术教学质量已经成为信息技术教师的首要任务，教师要想提高教学质量达到教学目标，首先要做的就是诱发学生的学习兴趣提高课堂效率，在学生对学习信息技术有兴趣的前提下，教师才能更好的制定相应的教学目标以及达到提高课堂效率的目的。
关鍵词：初中生;信息技术;提高课堂效率
作为一名信息技术教师，在课前就要认真研读教材，从不同的角度去解读教材，熟悉课上学生要学习的知识点，为学生好好备课，教师也要制定好相应的教学目标，在课堂上教师要与学生建立良好的师生关系，教师在适当解决学生疑问的同时也要多鼓励和夸奖学生，如此，能更好的提高课堂效率，达到教学目标。
一、重视课堂导入教学，激发学生学习兴趣
俗话说，良好的开端是成功的一半，好的课堂导入会让有效课堂的成功事半功倍。在新课改的推动下，课堂情境教学慢慢融入到了的课堂中，情境教学可以让抽象的知识变得生动、鲜活地呈现在学生面前，如此，学生对知识点的兴趣会大大增加，也能帮助学生们更快更好的理解和认识新知识。
例如，在教学《文件和文件夹》这一课时，我通过趣味性的教学内容，使同学们保持高涨的学习兴趣，在学习和操作的同时也获得了学到知识的喜悦。在本课开始教学时，我将学生们感兴趣的一些图片、音乐以及视频动画放到网上，让学生们自行查找，学会打开各个文件夹和网页，学生对于这些“新鲜玩意儿”是非常感兴趣的，在这个时候我将停止对学生的网络分享，这时再向学生们抛出这节课要学的知识——新建文件夹、在文件夹中保存文件。在学生们对刚才浏览的页面内容意犹未尽时，他们很快就能学会新建文件夹，并在文件夹中保存自己刚才喜欢的图片或者视频，由此可见，学生对知识点感兴趣的状态下让学生学会如何操作是很容易的。如此，教师就要做好课堂导入，对于提高课堂效率是非常有效的。
二、制定相应教学目标，提高课堂教学质量
课堂教学目标是指教学活动预计达到的效果，是课堂知识的具体化，也是提高课堂效率的必要准备和要求，所以制定课堂目标是非常重要的，也有利于教师在课堂教学中能有条不紊的讲完整节课。在信息技术课堂教学中，教师一定要确定好课堂知识点，以便能更好的向学生们展示所学知识点，要让学生们也清楚明白这节课要掌握的知识点、课堂上要完成的操作指示、课后要完成的家庭作业以及下节课要检查的知识。如此，在教师保证将知识点都传达给学生，学生也都学会了所学知识的同时无形中也增加了教师和学生的默契，提高了课堂效率。
例如，我在教学《文件和文件夹》这一课时，首先就制定了教学目标，（1）知识目标：学会在“我的电脑”中建立文件夹和保存文件，能对文件夹和文件进行保存、删除、复制、粘贴以及重命名等指令操作;（2）技能目标：在学生学会知识目标以后，通过正确的引导，让学生学会自主在网络上保存自己喜欢的文字或者图片、音频等的内容，让学生们学会运用信息技术获取自己想要的知识，并提醒学生下节课要检查本节课所学知识;（3）情感目标：通过趣味性的课堂教学，让学生在轻松的课堂氛围中掌握知识与技能。在这些教学目标的引导下我能很好的掌控整节课的时间，更好的提高课堂效率。
三、及时做馈与评价，增强学生学习信心
自信是成功的基石，作为信息技术教师就要给予学生足够的自信心，让学生在自信中学习才能更快、更好的学到更多的信息技术知识。初中生没有经历过社会的磨砺，心理承受能力还比较薄弱，往往经受不住较大的挫折，再加上有些学生跟不上教师的教学思路，不能理解教师所讲内容，便会打击到学生自身的信心，产生厌学心理，此时，教师就要给予适当的鼓励，以提高学生的自信心，从而增加学生学习的动力。要让学生正确面对学习信息技术中的失败，从失败中树立新的信心。让学生在学习中感受到教师的关心和鼓励，在一定程度上可以增进学生和教师的关系，让学生信任教师，如此，在以后的课堂学习中学生会更配合教师的教学工作，也在无形中提高了课堂效率。
例如，我们班有一个新来的转校生，与班级同学都不太熟悉，在学习《文件与文件夹》这一课时，她遇到了图片保存格式不正确的问题，她不好意思问身边的同学，也不好意思举手向我提问，刚好我走到她身边时发现了欲言又止的她，我便教给了她保存图片正确格式的方法，并且夸奖了她其他指令操作都做得非常棒，增加了她其它方面的自信心，让她也感受到了成功的喜悦。如此，她在后面的学习中就及时的向我提问问题，提高了我的课堂效率。
综上所述，信息技术教师要想提高教学效率就要从教材抓起，做好课前准备和课堂导入，激发学生学习信息技术的兴趣，以及在教学过程中要处处留心，与学生建立良好的师生关系，使用学生容易听懂的语言进行教学，让学生在轻松的状态下学到知识，如此，才能更快更好的提高课堂效率，达到教学目标。
参考文献：
[1]赵雪峰.提高初中信息技术课堂教学效率的探索[J].小说月刊：下半月，2018（10）：170-170.
[2]魏薇.如何优化初中信息技术课堂教学，提高教学质量[C]//2018年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会.2018.
关鍵词：初中生;信息技术;提高课堂效率
作为一名信息技术教师，在课前就要认真研读教材，从不同的角度去解读教材，熟悉课上学生要学习的知识点，为学生好好备课，教师也要制定好相应的教学目标，在课堂上教师要与学生建立良好的师生关系，教师在适当解决学生疑问的同时也要多鼓励和夸奖学生，如此，能更好的提高课堂效率，达到教学目标。
一、重视课堂导入教学，激发学生学习兴趣
俗话说，良好的开端是成功的一半，好的课堂导入会让有效课堂的成功事半功倍。在新课改的推动下，课堂情境教学慢慢融入到了的课堂中，情境教学可以让抽象的知识变得生动、鲜活地呈现在学生面前，如此，学生对知识点的兴趣会大大增加，也能帮助学生们更快更好的理解和认识新知识。
例如，在教学《文件和文件夹》这一课时，我通过趣味性的教学内容，使同学们保持高涨的学习兴趣，在学习和操作的同时也获得了学到知识的喜悦。在本课开始教学时，我将学生们感兴趣的一些图片、音乐以及视频动画放到网上，让学生们自行查找，学会打开各个文件夹和网页，学生对于这些“新鲜玩意儿”是非常感兴趣的，在这个时候我将停止对学生的网络分享，这时再向学生们抛出这节课要学的知识——新建文件夹、在文件夹中保存文件。在学生们对刚才浏览的页面内容意犹未尽时，他们很快就能学会新建文件夹，并在文件夹中保存自己刚才喜欢的图片或者视频，由此可见，学生对知识点感兴趣的状态下让学生学会如何操作是很容易的。如此，教师就要做好课堂导入，对于提高课堂效率是非常有效的。
二、制定相应教学目标，提高课堂教学质量
课堂教学目标是指教学活动预计达到的效果，是课堂知识的具体化，也是提高课堂效率的必要准备和要求，所以制定课堂目标是非常重要的，也有利于教师在课堂教学中能有条不紊的讲完整节课。在信息技术课堂教学中，教师一定要确定好课堂知识点，以便能更好的向学生们展示所学知识点，要让学生们也清楚明白这节课要掌握的知识点、课堂上要完成的操作指示、课后要完成的家庭作业以及下节课要检查的知识。如此，在教师保证将知识点都传达给学生，学生也都学会了所学知识的同时无形中也增加了教师和学生的默契，提高了课堂效率。
例如，我在教学《文件和文件夹》这一课时，首先就制定了教学目标，（1）知识目标：学会在“我的电脑”中建立文件夹和保存文件，能对文件夹和文件进行保存、删除、复制、粘贴以及重命名等指令操作;（2）技能目标：在学生学会知识目标以后，通过正确的引导，让学生学会自主在网络上保存自己喜欢的文字或者图片、音频等的内容，让学生们学会运用信息技术获取自己想要的知识，并提醒学生下节课要检查本节课所学知识;（3）情感目标：通过趣味性的课堂教学，让学生在轻松的课堂氛围中掌握知识与技能。在这些教学目标的引导下我能很好的掌控整节课的时间，更好的提高课堂效率。
三、及时做馈与评价，增强学生学习信心
自信是成功的基石，作为信息技术教师就要给予学生足够的自信心，让学生在自信中学习才能更快、更好的学到更多的信息技术知识。初中生没有经历过社会的磨砺，心理承受能力还比较薄弱，往往经受不住较大的挫折，再加上有些学生跟不上教师的教学思路，不能理解教师所讲内容，便会打击到学生自身的信心，产生厌学心理，此时，教师就要给予适当的鼓励，以提高学生的自信心，从而增加学生学习的动力。要让学生正确面对学习信息技术中的失败，从失败中树立新的信心。让学生在学习中感受到教师的关心和鼓励，在一定程度上可以增进学生和教师的关系，让学生信任教师，如此，在以后的课堂学习中学生会更配合教师的教学工作，也在无形中提高了课堂效率。
例如，我们班有一个新来的转校生，与班级同学都不太熟悉，在学习《文件与文件夹》这一课时，她遇到了图片保存格式不正确的问题，她不好意思问身边的同学，也不好意思举手向我提问，刚好我走到她身边时发现了欲言又止的她，我便教给了她保存图片正确格式的方法，并且夸奖了她其他指令操作都做得非常棒，增加了她其它方面的自信心，让她也感受到了成功的喜悦。如此，她在后面的学习中就及时的向我提问问题，提高了我的课堂效率。
综上所述，信息技术教师要想提高教学效率就要从教材抓起，做好课前准备和课堂导入，激发学生学习信息技术的兴趣，以及在教学过程中要处处留心，与学生建立良好的师生关系，使用学生容易听懂的语言进行教学，让学生在轻松的状态下学到知识，如此，才能更快更好的提高课堂效率，达到教学目标。
参考文献：
[1]赵雪峰.提高初中信息技术课堂教学效率的探索[J].小说月刊：下半月，2018（10）：170-170.
[2]魏薇.如何优化初中信息技术课堂教学，提高教学质量[C]//2018年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会.2018.