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幼儿数学学习的特点是一个从具体到抽象的渐进过程，基于生活化、游戏化的教学背景下，幼儿更容易获得经验，在核心经验的引导下，把数学活动游戏化，能让幼儿在兴趣的状态下进行有效学习。教师需要从幼儿的视角出发，重视对幼儿的研究，思考幼儿的学习特点和轨迹，把握核心经验建构的特质。
基于核心经验的幼儿园数学活动实施策略
【摘 要】
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幼儿数学学习的特点是一个从具体到抽象的渐进过程，基于生活化、游戏化的教学背景下，幼儿更容易获得经验，在核心经验的引导下，把数学活动游戏化，能让幼儿在兴趣的状态下进行有效学习。教师需要从幼儿的视角出发，重视对幼儿的研究，思考幼儿的学习特点和轨迹，把握核心经验建构的特质。
【机 构】
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福建教育学院学报
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2023年06期
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