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摘 要：隨着社会的不断发展，先进的技术和设备，为医疗行业的发展提供了极大的助力。全自动显微镜的诞生，不仅降低了使用者的操作难度，还能够提供真实完整的数字化涂片，为细胞病理实验教学提供了极大的便利。笔者利用数字化涂片的内容及特点，结合数字化涂片在细胞病理实验教学中的优势，浅谈一下数字化涂片在细胞病理实验教学中的应用。
关键词：数字化涂片;细胞病理;实验教学
一、数字化涂片的内容及特点
传统的涂片制作，是通过采集患者的血液或骨髓，均匀涂抹在玻璃片上，也被称为玻璃涂片。而数字化涂片是利用全自动显微镜对玻璃涂片进行扫描，直接生成完整高清的数字化图像。从玻璃涂片到数字化涂片的过渡，不仅是医疗技术的革新，更为细胞病理的教学工作向前迈进了一大步。数字化涂片和传统的玻璃涂片，拥有同样的清晰度，而且数字化涂片可以随时随地进行观察浏览，在细胞病理实验的教学中应用非常广泛。
二、数字化涂片在细胞病理实验教学中的优势
细胞病理学，是一项观察性较强的学科。不仅包含着细胞从正常到异常的各种情况，还有细胞生理功能的各种规律和人体疾病的防治和诊断。对细胞病理的学习，往往是通过实验教学的方法，利用涂片的具体情况进行分析和讨论，使学生明白细胞病理的各种情况。数字化涂片在细胞病理实验教学中的应用，具有随时性、随地性和实用性的特点。传统的细胞病理实验教学，往往需要先进行玻璃涂片的制作。然后使用光学显微镜设备进行观察，最后对各项数据进行分析讨论[1]。而使用数字化涂片进行细胞病理实验的教学，只需要使用全自动显微镜对玻璃涂片进行扫描，然后结合多媒体技术进行展示，就可以使学生进行观察和讨论了。数字化涂片在细胞病理实验教学的应用，不仅减少了设备的使用率，还避免了玻璃涂片多次制作的浪费现象。为细胞病理实验教学，提供了随时随地的便利，使学生能够更好的进行观察和分析[2]。
三、数字化涂片在细胞病理实验教学中的应用
尽管数字化涂片的应用，在细胞病理实验教学过程中，起着显著的效果。但进行细胞病理实验教学时，还需要进行相应的教学流程。数字化涂片可以帮助学生更好的观察细胞情况，但它永远不能取代传统光学显微镜。所以在使用数字化涂片进行细胞病理实验教学时，应将数字化涂片与光学显微镜阅片相结合，这样才能够提升整体的教学效果，促进医疗行业的发展。
（一）对病例严格筛选
对病例的筛选，是数字化涂片在细胞病理实验教学流程的首个环节，也是最重要的环节。进行病例筛选的过程中，需要从年龄、性别和疾病原因等全方面进行考察。在进行病例筛选阶段，围绕细胞病理实验教学的内容开展。通过控制变量的方法，保障细胞病理实验教学的顺利开展。
（二）采用教学方法
数字化涂片的普及和推广，在细胞病理实验教学中，就会影响到传统光学显微镜的应用。进行细胞病理实验教学过程中，首先教师应先使用传统的光学显微镜。通过对光学显微镜的展示，向学生讲解使用光学显微镜时的注意事项和方法。然后利用全自动显微镜，向学生讲解数字化涂片的制作过程。最后利用数字化涂片与光学显微镜阅片进行对比，使学生感受两者在使用过程中的区别和差异。
（三）进行数据指标对比
通过对同一种病例，进行数字化涂片和传统光学显微镜阅片的数据指标采集，可以发现两者正确率和阅片速度之间的相互关系。然后结合教师与学生双方对两种阅片方式的评价，对数字化涂片在细胞病理学习过程中的每个环节进行打分。利用调查表的形式，统计教师和学生对数字化涂片的满意度和有效程度。
（四）数据统计并分析
进行数据统计与分析时，需要通过学生和教师两个角度进行。利用学生的角度，主要统计分析学生在使用数字化涂片过程中的速度和效果。而教师的角度，是根据学生使用数字化涂片过程中的各项情况进行评价和分析。进行细胞病理实验教学中，通过对数字化涂片和光学显微镜阅片的各项数据对比和分析，能够得到真实完整的具体信息。在细胞病理实验教学过程中，依据不同的教学环节，采用相对应的阅片方法。这种情况下，既能够加快阅片的速度，还能够提升对细胞病理判断的准确度，促进学生对细胞病理知识的深入学习。
四、数字化涂片在细胞病理实验教学中的弊端
（一）操作习惯
尽管数字化涂片在细胞病理实验教学方面，拥有着众多的优势。但不少教师常年使用显微镜进行阅片。所以在使用鼠标进行操作时，往往需要花费较长时间才能够找到病变细胞，降低了整体的教学效率。
（二）设备硬件
使用数字化涂片进行细胞病理实验教学时，虽然不需要准备过多的显微镜设备。但需要较高性能的计算机设备。而且进行实践过程中，需要为每位学生都配备一台计算机。
（三）准确度低
准确度低，是数字化涂片在细胞病理实验教学中的最大弊端。导致准确度低的原因主要有两个方面，一方面是由于计算机阅片需要耗费时间较长，导致部分学生在阅片过程中失去耐心。另一方面是由于病变细胞较少，就会出现漏诊或误诊的情况，从而导致阅片的准确度降低。
五、提升数字化涂片实验教学水平的策略和方法
（一）提升数字化涂片的教学水平
通过提升教师的教学水平，能够使数字化涂片，在细胞病理实验教学中发挥更好的作用。利用数字化涂片进行细胞病理实验教学，不仅是教学技术的革新，更是医疗技术的进步。
（二）加大资金力度
加大资金力度，能够增加计算机设备的数量，为数字化涂片在细胞病理实验教学提供有效的助力。计算机硬件性能的提升，不仅能够提升数字化涂片的阅片速度，还能够提升整体的教学效果。
（三）利用技术革新
对于数字化涂片准确度低的问题，通过培养学生的综合素质，可以得到大幅度的改善。因为进行阅片的过程中，大多数情况下，是由于学生自身缺乏耐心的原因导致。所以培养学生的综合素质，能够使阅片的准确度得到提升。同时应对数字化涂片技术进行革新，提升使用过程中的阅片体验。使数字化涂片技术，更好的应用于细胞病理实验教学中。
总结：
想要了解细胞病理的具体情况，往往会用到显微镜进行涂片观察。随着全自动显微镜的普及，不仅解决了对焦的问题，而且还能够随时随地对数字化涂片进行观察。虽然数字化涂片不能一次性解决细胞病理学习过程中的所有问题，但却能使细胞病理的实验教学效果得到一定程度的提升。数字化涂片能够保持原有的清晰度，使学习者更好的进行观察。特别是进行细胞病理学习的初期，数字化涂片在实验教学中的应用，有着显著的效果。通过对数字化涂片技术不断的改善和优化，使数字化涂片为细胞病理实验教学，发挥更加重要的作用。
参考文献
[1] 王莉君.数字化涂片在细胞病理实验教学中的应用探讨[J].临床医药文献电子杂志，2019，6（68）：193.
[2] 王俊苹，于秀文，艾中伟，李春燕，张懿薇.数字病理切片在细胞病理实验教学中的应用初探[J].智慧健康，2019，5（29）：31-32.
关键词：数字化涂片;细胞病理;实验教学
一、数字化涂片的内容及特点
传统的涂片制作，是通过采集患者的血液或骨髓，均匀涂抹在玻璃片上，也被称为玻璃涂片。而数字化涂片是利用全自动显微镜对玻璃涂片进行扫描，直接生成完整高清的数字化图像。从玻璃涂片到数字化涂片的过渡，不仅是医疗技术的革新，更为细胞病理的教学工作向前迈进了一大步。数字化涂片和传统的玻璃涂片，拥有同样的清晰度，而且数字化涂片可以随时随地进行观察浏览，在细胞病理实验的教学中应用非常广泛。
二、数字化涂片在细胞病理实验教学中的优势
细胞病理学，是一项观察性较强的学科。不仅包含着细胞从正常到异常的各种情况，还有细胞生理功能的各种规律和人体疾病的防治和诊断。对细胞病理的学习，往往是通过实验教学的方法，利用涂片的具体情况进行分析和讨论，使学生明白细胞病理的各种情况。数字化涂片在细胞病理实验教学中的应用，具有随时性、随地性和实用性的特点。传统的细胞病理实验教学，往往需要先进行玻璃涂片的制作。然后使用光学显微镜设备进行观察，最后对各项数据进行分析讨论[1]。而使用数字化涂片进行细胞病理实验的教学，只需要使用全自动显微镜对玻璃涂片进行扫描，然后结合多媒体技术进行展示，就可以使学生进行观察和讨论了。数字化涂片在细胞病理实验教学的应用，不仅减少了设备的使用率，还避免了玻璃涂片多次制作的浪费现象。为细胞病理实验教学，提供了随时随地的便利，使学生能够更好的进行观察和分析[2]。
三、数字化涂片在细胞病理实验教学中的应用
尽管数字化涂片的应用，在细胞病理实验教学过程中，起着显著的效果。但进行细胞病理实验教学时，还需要进行相应的教学流程。数字化涂片可以帮助学生更好的观察细胞情况，但它永远不能取代传统光学显微镜。所以在使用数字化涂片进行细胞病理实验教学时，应将数字化涂片与光学显微镜阅片相结合，这样才能够提升整体的教学效果，促进医疗行业的发展。
（一）对病例严格筛选
对病例的筛选，是数字化涂片在细胞病理实验教学流程的首个环节，也是最重要的环节。进行病例筛选的过程中，需要从年龄、性别和疾病原因等全方面进行考察。在进行病例筛选阶段，围绕细胞病理实验教学的内容开展。通过控制变量的方法，保障细胞病理实验教学的顺利开展。
（二）采用教学方法
数字化涂片的普及和推广，在细胞病理实验教学中，就会影响到传统光学显微镜的应用。进行细胞病理实验教学过程中，首先教师应先使用传统的光学显微镜。通过对光学显微镜的展示，向学生讲解使用光学显微镜时的注意事项和方法。然后利用全自动显微镜，向学生讲解数字化涂片的制作过程。最后利用数字化涂片与光学显微镜阅片进行对比，使学生感受两者在使用过程中的区别和差异。
（三）进行数据指标对比
通过对同一种病例，进行数字化涂片和传统光学显微镜阅片的数据指标采集，可以发现两者正确率和阅片速度之间的相互关系。然后结合教师与学生双方对两种阅片方式的评价，对数字化涂片在细胞病理学习过程中的每个环节进行打分。利用调查表的形式，统计教师和学生对数字化涂片的满意度和有效程度。
（四）数据统计并分析
进行数据统计与分析时，需要通过学生和教师两个角度进行。利用学生的角度，主要统计分析学生在使用数字化涂片过程中的速度和效果。而教师的角度，是根据学生使用数字化涂片过程中的各项情况进行评价和分析。进行细胞病理实验教学中，通过对数字化涂片和光学显微镜阅片的各项数据对比和分析，能够得到真实完整的具体信息。在细胞病理实验教学过程中，依据不同的教学环节，采用相对应的阅片方法。这种情况下，既能够加快阅片的速度，还能够提升对细胞病理判断的准确度，促进学生对细胞病理知识的深入学习。
四、数字化涂片在细胞病理实验教学中的弊端
（一）操作习惯
尽管数字化涂片在细胞病理实验教学方面，拥有着众多的优势。但不少教师常年使用显微镜进行阅片。所以在使用鼠标进行操作时，往往需要花费较长时间才能够找到病变细胞，降低了整体的教学效率。
（二）设备硬件
使用数字化涂片进行细胞病理实验教学时，虽然不需要准备过多的显微镜设备。但需要较高性能的计算机设备。而且进行实践过程中，需要为每位学生都配备一台计算机。
（三）准确度低
准确度低，是数字化涂片在细胞病理实验教学中的最大弊端。导致准确度低的原因主要有两个方面，一方面是由于计算机阅片需要耗费时间较长，导致部分学生在阅片过程中失去耐心。另一方面是由于病变细胞较少，就会出现漏诊或误诊的情况，从而导致阅片的准确度降低。
五、提升数字化涂片实验教学水平的策略和方法
（一）提升数字化涂片的教学水平
通过提升教师的教学水平，能够使数字化涂片，在细胞病理实验教学中发挥更好的作用。利用数字化涂片进行细胞病理实验教学，不仅是教学技术的革新，更是医疗技术的进步。
（二）加大资金力度
加大资金力度，能够增加计算机设备的数量，为数字化涂片在细胞病理实验教学提供有效的助力。计算机硬件性能的提升，不仅能够提升数字化涂片的阅片速度，还能够提升整体的教学效果。
（三）利用技术革新
对于数字化涂片准确度低的问题，通过培养学生的综合素质，可以得到大幅度的改善。因为进行阅片的过程中，大多数情况下，是由于学生自身缺乏耐心的原因导致。所以培养学生的综合素质，能够使阅片的准确度得到提升。同时应对数字化涂片技术进行革新，提升使用过程中的阅片体验。使数字化涂片技术，更好的应用于细胞病理实验教学中。
总结：
想要了解细胞病理的具体情况，往往会用到显微镜进行涂片观察。随着全自动显微镜的普及，不仅解决了对焦的问题，而且还能够随时随地对数字化涂片进行观察。虽然数字化涂片不能一次性解决细胞病理学习过程中的所有问题，但却能使细胞病理的实验教学效果得到一定程度的提升。数字化涂片能够保持原有的清晰度，使学习者更好的进行观察。特别是进行细胞病理学习的初期，数字化涂片在实验教学中的应用，有着显著的效果。通过对数字化涂片技术不断的改善和优化，使数字化涂片为细胞病理实验教学，发挥更加重要的作用。
参考文献
[1] 王莉君.数字化涂片在细胞病理实验教学中的应用探讨[J].临床医药文献电子杂志，2019，6（68）：193.
[2] 王俊苹，于秀文，艾中伟，李春燕，张懿薇.数字病理切片在细胞病理实验教学中的应用初探[J].智慧健康，2019，5（29）：31-32.