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摘 要 进入二十一世纪，网络带给我们的好处的同时，它的负面影响也显露出来，尤其是在青少年这个群体上更明显。青少年刚刚走出童年，身体上快速成长，但心理上和经验上却落后许多，这就导致了他们的辨别和抵制力比较低。因此，探讨网络对青少年的影响就显得异常重要了。
关键词 网络 青少年 心理特点 负面影响
网络作为中性的事物，它不具有任何价值评价的意义，它因为我们使用而有了价值。它对青少年产生了积极的影响大致有：首先，网络为青少年提供了有效的学习场所和获取信息的平台。其次，网络有助于青少年提高技能，发展个性。再次，网络扩大了青少年接触解世界渠道，有助于他们形成良好的性格和活跃的思维。但是，它对青少年的负面影响也渐渐显露出来：
一、网络会危害青少年的身体成长
网民可以躲避现实社会的某些约束，可能发表一些不负责任的言论、做一些不良的活动、传播一些不良信息。而作为一个刚进社会不久的青少年对不良内容的辨别和免疫力就有些低下。“当今社会有相当多的青少年是独生子女，他们家庭背景和成长经历使他们具有较强的好奇心，独特的个性，非常渴望友谊与心灵倾诉，进而满足他们的心理和社会需要”。网络特别是网上聊天则给了他们放松交流的机会，使他们需要的得以满足。可是他们毕竟社会阅历浅、身心变化大，自控力不强。如果长时间沉溺网络，不能自拔，把大量的时间和精力放在网络上聊天、游戏、浏览的话，那么他们会缺少锻炼时间，导致身体素质下降。长此以往，他们的身心将会受到严重破坏，影响到生命。虽然有部分青少年的家里可以上网，但是不少青少年选择的上网场所是网吧，因为网吧没有了家长的约束。加上许多公共网吧条件简陋，环境卫生条件较差，通风设施差，长时间处于这样的环境下身体难免不会受到危害。
二、网络会在一定程度上扭曲青少年的心理
网络是一个无所不包的世界，里面充斥着不少不良信息。一旦这些信息被青少年所接触模仿的话，将会对他们的心理健康产生巨大的消极作用，比如孤僻、变态、狂暴等不正常的心理。例如，暴力影视将会减低青少年在类似的情境中对自己的暴力行为的控制，我们可以称之为去抑制化；同时，这些暴力影视会给青少年提供一套暴力侵犯的剧本或一种暴力图式，增加了他们暴力犯罪的心理倾向、认知启动；而且，这些暴力影视会让青少年对暴力行为产生“曝光效应”，也就是说有可能会从心理上扭曲对暴力行为理解，产生对暴力行为的麻木。除了暴力影视外，还有越演越烈的电玩。健康的电子游戏是一种有效的教学手段，它可以弥补现实工具的缺陷，满足人们的心理需要，促进人们成长。但是一些游戏的暴力内容越来越多、游戏画面越来越逼真。这些暴力游戏对青少年的心理行为产生了巨大的负面影响：首先，引起生理唤起，比如加速心跳和血压的升高等。其次，产生侵犯性的认知启动，如喜欢用暴力的方式解决矛盾。再次，引起攻击性的情趣，易形成狂暴性的人格。最后，减少亲社会行为，增加侵犯行为的频率。
三、网络会妨碍青少年正确道德价值观、世界观、人生观的形成
网络具有虚拟性、去社会性。在网络中，青少年网民可以伪装或隐匿自身的真实身份，不承担义务和责任，不受传统道德规范的约束而为所欲为，他们认为在网络上很难讲道德，他们会“有意或无意地表现出违反道德规范的行为，导致了‘自由主义’的出现”。同时，网络世界中的不良内容影响着青少年的道德、思想的成长。例如有不少网站含有色情内容，这些对正处于情感萌动和生理成熟期但缺乏辨别力和抵制力的青少年极具诱惑力，不少青少年因此而出现道德的滑坡、价值观的混乱、误入歧途；我国实行的改革开放及其引起的社会经济的转型，使人们的价值观也处于构建的过渡期；政府、学校甚至社会一直灌输的传统道德观念，仅仅成为人们众多道德选择中的一种，加上学校一直重视知识的教育，导致了社会道德规范所起的支配性作用则不断弱化，导致道德评价失范、道德相对主义。总之，由于网络的虚拟性、去社会性，加上改革开放及其社会转型、道德教育的落后的易化作用，网络极易导致青少年的道德价值观、人生观、世界观的扭曲。
四、网络延缓青少年的人际交往和社会化的过程
马克思说过，社会是建立在一定的物质基础之上的物质世界。人是一切社会关系的总和。一个人只有社会化了，才可以称为真正的人。由于网络跨越了地域与时空的限制，青少年可以收发电子邮件、聊天、论坛讨论、和别人交流谈心、发表看法、获取知识。从一定程度看，网络是具有积极意义的，它可以取消在现实生活中的一些顾虑，让青少年减少心理上的焦虑、缓和认知失调。但是，在网络这个虚拟世界里，人人都以虚假的身份出现，尽管很多时候，你可以大胆地表达自己的真实想法或无所顾忌地说你想说的话，但在虚假的身份之下，网络人际关系很少有真实可言，时时充斥着不信任感，人际关系紧张。人与人之间的良好交往应该是一种现实的交往，交往的空间、交往的对象、交往的手段都具有实在性。如果沉迷于网络上的虚拟交往，那么现实交往中的青少年独立人格必然是不健康的，极易形成社交恐惧症等功能上的疾病。青少年长时间与网络相处，消耗时间、浪费精力、荒废学业减少与父母的交流，过度依赖网络文学、主页、论坛等上面的知识，不加以鉴别的汲取，会弱化青少年的抽象思维与逻辑思维能力。这样的话，青少年的社会化的进程就会减缓甚至停止。
总之，对网络我们应一分为二地看待，它因人们的使用而具有了积极与消极的意义。它究竟是给人类带来幸福还是灾难，关键在于人们如何应用它。只要我们积极发展，加强管理，趋利避害，科学的缓解甚至消除网络对我们青少年的负面影响，我们就会从中获益，使网络成为我们一个有利的工具。
参考文献：
[1]高岩.网络对青少年的影响现状及对策[J].渭南师范学院学报，2008.
[2]滕金生.浅谈网络对当代大学生的影响[J].教育与职业，2007.
[3]王会娟，刘亚辉.正视网络对青少年的影响[J].湖北广播电视大学学报，2009.
[4]时明.应用计算机网络技术加强思想政治工作管理[J].思想政治工作研究，2000.
（作者单位：周口师范学院计算机科学与技术学院）
关键词 网络 青少年 心理特点 负面影响
网络作为中性的事物，它不具有任何价值评价的意义，它因为我们使用而有了价值。它对青少年产生了积极的影响大致有：首先，网络为青少年提供了有效的学习场所和获取信息的平台。其次，网络有助于青少年提高技能，发展个性。再次，网络扩大了青少年接触解世界渠道，有助于他们形成良好的性格和活跃的思维。但是，它对青少年的负面影响也渐渐显露出来：
一、网络会危害青少年的身体成长
网民可以躲避现实社会的某些约束，可能发表一些不负责任的言论、做一些不良的活动、传播一些不良信息。而作为一个刚进社会不久的青少年对不良内容的辨别和免疫力就有些低下。“当今社会有相当多的青少年是独生子女，他们家庭背景和成长经历使他们具有较强的好奇心，独特的个性，非常渴望友谊与心灵倾诉，进而满足他们的心理和社会需要”。网络特别是网上聊天则给了他们放松交流的机会，使他们需要的得以满足。可是他们毕竟社会阅历浅、身心变化大，自控力不强。如果长时间沉溺网络，不能自拔，把大量的时间和精力放在网络上聊天、游戏、浏览的话，那么他们会缺少锻炼时间，导致身体素质下降。长此以往，他们的身心将会受到严重破坏，影响到生命。虽然有部分青少年的家里可以上网，但是不少青少年选择的上网场所是网吧，因为网吧没有了家长的约束。加上许多公共网吧条件简陋，环境卫生条件较差，通风设施差，长时间处于这样的环境下身体难免不会受到危害。
二、网络会在一定程度上扭曲青少年的心理
网络是一个无所不包的世界，里面充斥着不少不良信息。一旦这些信息被青少年所接触模仿的话，将会对他们的心理健康产生巨大的消极作用，比如孤僻、变态、狂暴等不正常的心理。例如，暴力影视将会减低青少年在类似的情境中对自己的暴力行为的控制，我们可以称之为去抑制化；同时，这些暴力影视会给青少年提供一套暴力侵犯的剧本或一种暴力图式，增加了他们暴力犯罪的心理倾向、认知启动；而且，这些暴力影视会让青少年对暴力行为产生“曝光效应”，也就是说有可能会从心理上扭曲对暴力行为理解，产生对暴力行为的麻木。除了暴力影视外，还有越演越烈的电玩。健康的电子游戏是一种有效的教学手段，它可以弥补现实工具的缺陷，满足人们的心理需要，促进人们成长。但是一些游戏的暴力内容越来越多、游戏画面越来越逼真。这些暴力游戏对青少年的心理行为产生了巨大的负面影响：首先，引起生理唤起，比如加速心跳和血压的升高等。其次，产生侵犯性的认知启动，如喜欢用暴力的方式解决矛盾。再次，引起攻击性的情趣，易形成狂暴性的人格。最后，减少亲社会行为，增加侵犯行为的频率。
三、网络会妨碍青少年正确道德价值观、世界观、人生观的形成
网络具有虚拟性、去社会性。在网络中，青少年网民可以伪装或隐匿自身的真实身份，不承担义务和责任，不受传统道德规范的约束而为所欲为，他们认为在网络上很难讲道德，他们会“有意或无意地表现出违反道德规范的行为，导致了‘自由主义’的出现”。同时，网络世界中的不良内容影响着青少年的道德、思想的成长。例如有不少网站含有色情内容，这些对正处于情感萌动和生理成熟期但缺乏辨别力和抵制力的青少年极具诱惑力，不少青少年因此而出现道德的滑坡、价值观的混乱、误入歧途；我国实行的改革开放及其引起的社会经济的转型，使人们的价值观也处于构建的过渡期；政府、学校甚至社会一直灌输的传统道德观念，仅仅成为人们众多道德选择中的一种，加上学校一直重视知识的教育，导致了社会道德规范所起的支配性作用则不断弱化，导致道德评价失范、道德相对主义。总之，由于网络的虚拟性、去社会性，加上改革开放及其社会转型、道德教育的落后的易化作用，网络极易导致青少年的道德价值观、人生观、世界观的扭曲。
四、网络延缓青少年的人际交往和社会化的过程
马克思说过，社会是建立在一定的物质基础之上的物质世界。人是一切社会关系的总和。一个人只有社会化了，才可以称为真正的人。由于网络跨越了地域与时空的限制，青少年可以收发电子邮件、聊天、论坛讨论、和别人交流谈心、发表看法、获取知识。从一定程度看，网络是具有积极意义的，它可以取消在现实生活中的一些顾虑，让青少年减少心理上的焦虑、缓和认知失调。但是，在网络这个虚拟世界里，人人都以虚假的身份出现，尽管很多时候，你可以大胆地表达自己的真实想法或无所顾忌地说你想说的话，但在虚假的身份之下，网络人际关系很少有真实可言，时时充斥着不信任感，人际关系紧张。人与人之间的良好交往应该是一种现实的交往，交往的空间、交往的对象、交往的手段都具有实在性。如果沉迷于网络上的虚拟交往，那么现实交往中的青少年独立人格必然是不健康的，极易形成社交恐惧症等功能上的疾病。青少年长时间与网络相处，消耗时间、浪费精力、荒废学业减少与父母的交流，过度依赖网络文学、主页、论坛等上面的知识，不加以鉴别的汲取，会弱化青少年的抽象思维与逻辑思维能力。这样的话，青少年的社会化的进程就会减缓甚至停止。
总之，对网络我们应一分为二地看待，它因人们的使用而具有了积极与消极的意义。它究竟是给人类带来幸福还是灾难，关键在于人们如何应用它。只要我们积极发展，加强管理，趋利避害，科学的缓解甚至消除网络对我们青少年的负面影响，我们就会从中获益，使网络成为我们一个有利的工具。
参考文献：
[1]高岩.网络对青少年的影响现状及对策[J].渭南师范学院学报，2008.
[2]滕金生.浅谈网络对当代大学生的影响[J].教育与职业，2007.
[3]王会娟，刘亚辉.正视网络对青少年的影响[J].湖北广播电视大学学报，2009.
[4]时明.应用计算机网络技术加强思想政治工作管理[J].思想政治工作研究，2000.
（作者单位：周口师范学院计算机科学与技术学院）