【摘 要】
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教学领导研究要求领导者深入到课程与教学的技术层面去解决问题。教研员解决课程与教学技术层面问题的能力,解决真实而具体的教学问题的能力正是教研员教学领导力的体现。教
【机 构】
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西北师范大学教育学院; 河南郑州市金水区教育发展研究中心;
【基金项目】
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2013年度河南省基础教育教学研究项目立项课题“综合实践活动中学生能力培养的研究”(项目批准号:JCJY131801147)的阶段性成果
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教学领导研究要求领导者深入到课程与教学的技术层面去解决问题。教研员解决课程与教学技术层面问题的能力,解决真实而具体的教学问题的能力正是教研员教学领导力的体现。教育理念、教学设计、教学细节是课堂教学中三个互为表里的核心问题,教研员要致力于引导教师解决这些课堂教学核心问题,树立开放心态,促使每位教师成为教学领导者。
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