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基于网络和课堂的大学英语写作是一种以学生为中心的教学模式。写作自我效能感是影响学生写作行为的一个重要情感动机因素。提高写作自我效能感是提高大学生写作水平的有效途径之一。具体提升策略是：创造更多的写作机会，让学生体验成功；加强思维模式差异的教育；重视替代经验；发挥言语劝说的作用，全方位、多侧面评价学生；提高教师效能感；建立宽松和谐的师生关系，帮助学生克服英语写作的焦虑情绪。