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目的：研究多元教学法在精神科护理教学中的应用与效果。方法：本文以选取对我校2011级2个班级的普通专科护理专业学生为研究对象，并采纳课堂传授、案例教学等相关多元化教学模式进行教学，且在学期末采纳自主学习能力量表对学生进行评价。结果：通过采纳自主学习能力量表对学生进行评价以后发现，学生的自主学习能力得分及各维度得分都较高。结论：采纳多元教学法应用在精神科护理教学中，可以有效提升教学质量，因此值得推广。