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摘 要： 本文从高职院校学生党组织建设存在的主要问题出发，分析了高职院校学习型学生党组织建设的重要意义，结合时代特点与高职院校人才培养特色，提出了加强组织建设、做好新党员发展、完善学习制度和内容、联系实际、学以致用、加强学生党支部书记队伍的建设、增强学生党组织组织生活实效性的符合高职院校科学发展的实践思考。
关键词： 高职院校 学习型学生党组织 主要问题 意义 建设举措
高职院校学习型学生党组织建设肩负着为党和国家培养合格建设者和可靠接班人的历史重任，鼓励党员干部、党员教师、党员学生和党支部有组织地开展学习活动，有利于增强党组织成员的学习力、创新力，从而形成不断发展的团队目标。
一、当前高职院校学生党组织建设存在的主要问题
1.入党动机有待端正，先锋模范作用发挥欠佳。
端正入党动机是实现党的最终奋斗目标、保持党的先进性的客观需要。在当代开放的互联网世界里，我国正处在社会转型期间，虽然近年来高职院校学生党员队伍整体素质不断提高，理想信念更加坚定，爱国热情持续高涨，社会责任感显著增强，道德素质和现代文明素质明显提高，思想政治面貌发生明显变化，但学生中仍存在一些不良现象：有的学生在争取入党的过程中，不是踏踏实实锻炼自己，而是热衷于“走捷径”，拉关系，走后门；有的学生抱着“大学容易入党”的想法提交入党申请书后，认为早晚都会入党，故在组织安排的考察教育活动中散漫、消极；有的学生入党前尚能严格要求自己，入党后则判若两人，根本谈不上党员先锋模范作用的发挥。
2.职业教育的人才培养模式不利于学生党员的培养与发展。
高职教育是对学生进行某种生产技能培训和管理的教育。它以就业为导向，以岗位群的需要为依据研究制订教学计划，其学制为3年，其中顶岗实习时间不少于1年，故学生在校时间一般仅两年，这在一定程度上加大了高職院校党建工作的压力。党员发展不是一个短期行为，而是需要一个较长的周期。党员发展程序从申请人递交入党申请书开始到成为中共预备党员、预备期满转正至少需要一年半的时间，这一程序导致高职院校出现大一没有学生党员，大二集中发展学生党员，大三毕业实习难以发展的局面，加之顶岗实习阶段的分离，学生党员的流动性加大，学生党员的教育与培养不充分，不仅不成熟，还不稳定，极易受外界和他人的影响。
3.学生党员再教育环节有待加强。
大学生作为十分宝贵的人才，是党保持先进性过程中需要依托的有生力量。学生党员的具体言行直接影响到在一般学生心目中党的形象，应该看到，不少院校在学生党员教育管理服务环节中还存在薄弱环节，如对学生党员管理服务方式方法比较单一，流动党员管理机制还不健全，等等。特别是在顶岗实习过程中，普通同学看到身边的学生党员不具有先进性和模范性，势必心生反感，使学生党员失去对普通同学的影响力与号召力。所以，高职院校要特别关注学生入党后的进一步教育。
二、建设高职院校学习型学生党组织的意义
1.建设学习型学生党组织是高职院校党组织建设的迫切要求。
建设学习型学生党组织是贯彻党提出的“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”精神和建设学习型政党的需要，是实施“固本强基工程”的必然要求，也是贯彻落实科学发展的必要组织保证。与本科院校相比，高职院校的党建工作面临党务工作水平和经验有待提高、组织活动形式单一、顶岗实习学生党员管理不到位等问题，解决这些问题的关键在于加强学习，从而不断提高党支部的工作水平。
2.建设学习型学生党组织是提高党员整体素质的内在要求。
高职教育要真正履行人才培养、社会服务和科学研究的艰巨任务，无论是教工党员还是学生党员，都有责任、有义务把学习放在第一位，积极投身到学习中，不断学习、努力学习，注重自身在“系统思考”、“团队学习”、“不断创新”、“自我超越”等方面的能力培养，形成在工作中学习、在学习中工作的良好习惯，不断提高自身的综合素质。
3.建设学习型学生党组织是构建和谐校园的必然要求。
随着社会主义市场经济的迅速推进，部分学生党员开始出现倾向于注重实用、偏求功利的价值观念，盲目追求新思想、新观念，对传统的思想和价值观念日趋淡漠。高职院校学生党组织通过全面加强学习，将学习活动与校风建设、学风建设、精神文明建设和校园文化建设紧密结合，通过营造学生党组织的学习氛围，充分培养学生党员的创造性思维，使学生党员在思想上有境界，在理念上有突破，在素质上有提高，进一步增强学生党组织的创造力、凝聚力和战斗力。
三、建设高职院校学习型学生党组织的举措
1.高度重视，加强组织建设。
从学生党组织的实际出发，深入调研，要注意把学生党组织的中长期目标愿景与学生党员个人愿景有机地结合起来，将党组织的中长期愿景分解成学期目标、月目标、周目标及学生党员个人目标，让每个党员在其中找准自己的位置，积极确立自身的发展目标、制订个人的实施计划，达到集体与个人的全面协调与统一，全面增强党组织的凝聚力，在推动发展、凝聚人心、促进和谐中发挥重要作用。
2.规范程序，做好新党员发展工作。
要坚持标准，严格把关，做好新党员发展工作。要严格党员发展计划制度，强化培养，抓好党校党课教育、青年学生自我教育、网上教育及实践教育环节，完善联系培养人制度，落实民意测评制度，坚持发展前公示制度，本着“成熟一个，发展一个”的原则，抓好源头工程，切实做好大学生党员发展工作，保持党员队伍的先进性和纯洁性，使大学生党员充分发挥模范作用。
3.精心设计，完善学习制度和内容。
建设学习型学生党组织，必须高度关注学习，要帮助学生党员在学习中体验收获和快乐，要充分考虑到学生党员的实际需要，同时需兼顾到他们在校学习专业知识的时间安排，精心设计，统筹安排。 首先要加强阵地建设，认真做好党校、支部活动室、党建网站等阵地的建设，切实做好公寓活动党支部、顶岗实习党支部、社团支部的各项活动，把阵地建设融入到党组织建设的各项工作中。
其次要发挥载体优势，创新开展系列学习教育活动。定期举办读书会、学习讲坛、交流会、课题调研等学习教育活动，充分利用重要节日和典型事件加强学习，开展“一名党员一面旗帜”主题实践活动，结合时代特点，以生动活泼的活动形式吸引学生广泛参与，坚持个人学习与集体学习相结合，以个人学习为主、集体学习带动巩固个人学习的原则，采取交互式、开放式、反思式等新的学习方式。
再次要建立考核与奖惩机制。明确党员和党组织的学习内容与要求，制定切实可行的考核办法，建立《学生党员学风建设制度》、《学生党员评价激励制度》、《学生党员计划总结制度》等，以评促建、以评促学，对在学习型学生党组织建设中涌现出来的先进典型，及时宣传报道，给予奖励，促进学习的连续性和持久性。
最后要注意保证学习时间和学习经费的投入。要让每一位学生党员明确学习的时间安排，学习的具体要求，以及考勤、检查和落实。要在丰富学习内容、创新学习方法等方面所需的经费上予以保证，加大硬件投入，如阵地建设；加大培训投入，接受高质量的理论学习，充分调动学生党员学习的积极性。
4.联系实际，促进学以致用。
学习型学生党组织应坚持“学习工作化，工作学习化”，在工作中发现不足，在学习中加强弥补，用学习到的理论成果指导工作实践。通过联系实际，开展形式多样的社会实践活动，将建设学习型学生党组织与学习实践科学发展观，与高职院校的教学、科研、管理、社会服务等工作，与创先争优活动，与提高师生思想政治素质、综合专业能力，与解决师生学习、生活、工作热点、难点问题等五个方面有机结合起来，提高党组织成员的专业技能和思想境界，牢固树立学习为本、终身学习、互动学习、团队学习、创新学习的理念，推动学校发展，保持党的先进性。如选拔优秀学生党员担任新生班的助理班主任，协助做好班级管理工作；组织公寓区的学生党员积极参加公寓管理，开展特色活动；在毕业生实习集中的企业建立顶岗实习党小组，自主开展团体学习，把学生党建工作真正拓展到学生实习单位；开展有针对性的社会考察与社会实践活动，让学生党员深刻了解国情、社情与民意，发挥专长，服务社会，让广大党员在服务社会中受到教育。
5.夯实基础，加强学生党支部书记队伍的建设。
当前大部分高职院校没有配备专职的党建干部，缺少一支强有力的管理队伍，学生党支部书记一般由辅导员兼任。要进一步加强对学生党支部书记的培训和管理，通过培训学习，深化研究能力，提高理论水平和党性修养，提高应对新形势的能力，全面提高综合素质，帮助其能更好地面对高职教育发展所带来的机遇和挑战。
6.丰富内容，增强学生党组织组织生活的实效性。
首先要加强管理，规范操作，建立健全有效的组织生活管理制度，保证日常组织生活正常化、制度化和规范化，加强对学生党支部组织生活的督导，及时发现问题，解决问题。其次要丰富组织生活内容，拓展组织生活覆盖的廣度和深度，根据社会环境的变化，对组织生活的内容和形式作出适时、相应的调整，把组织生活延伸到社会中，展现高职院校学生党员独特的风采。最后要与时俱进，顺应互联网的飞速发展，建立网上组织生活研讨阵地，通过现代化的方式创新组织生活的传统模式，增强组织生活的新活力，提高组织生活的实效性。
参考文献：
[1]施福新.高职院校构建学习型学生党支部探究[J].学校党建与思想教育，2012.1.
[2]刘海明，蔡后界.高职院校学习型学生党组织的创建[J].温州职业技术学院学报，2010.6.
[3]邱云.从人才培养的视角看高校学习型学生党支部建设[J].学校党建与思想教育，2011.8.
[4]陈刚.高职院校学习型党组织建设探究[J].江苏高教，2011（5）.
[5]徐德平.高校学习型学生党支部构建途径探析[J].学校党建与思想教育，2011.12.
[6]贺正宜，王立刚.高校学生党支部书记队伍建设的思考[J].湖南城市学院学报，2011.1.
[7]王洪松，董宁博.高校学生党支部组织生活实效性研究[J].思想教育研究，2012.1.
基金项目：江苏省教育厅2011年度高校哲学社会科学研究指导项目《新时期高职院校学习型学生党组织建设的研究与实践》（2011SJD880055）阶段性研究成果。
关键词： 高职院校 学习型学生党组织 主要问题 意义 建设举措
高职院校学习型学生党组织建设肩负着为党和国家培养合格建设者和可靠接班人的历史重任，鼓励党员干部、党员教师、党员学生和党支部有组织地开展学习活动，有利于增强党组织成员的学习力、创新力，从而形成不断发展的团队目标。
一、当前高职院校学生党组织建设存在的主要问题
1.入党动机有待端正，先锋模范作用发挥欠佳。
端正入党动机是实现党的最终奋斗目标、保持党的先进性的客观需要。在当代开放的互联网世界里，我国正处在社会转型期间，虽然近年来高职院校学生党员队伍整体素质不断提高，理想信念更加坚定，爱国热情持续高涨，社会责任感显著增强，道德素质和现代文明素质明显提高，思想政治面貌发生明显变化，但学生中仍存在一些不良现象：有的学生在争取入党的过程中，不是踏踏实实锻炼自己，而是热衷于“走捷径”，拉关系，走后门；有的学生抱着“大学容易入党”的想法提交入党申请书后，认为早晚都会入党，故在组织安排的考察教育活动中散漫、消极；有的学生入党前尚能严格要求自己，入党后则判若两人，根本谈不上党员先锋模范作用的发挥。
2.职业教育的人才培养模式不利于学生党员的培养与发展。
高职教育是对学生进行某种生产技能培训和管理的教育。它以就业为导向，以岗位群的需要为依据研究制订教学计划，其学制为3年，其中顶岗实习时间不少于1年，故学生在校时间一般仅两年，这在一定程度上加大了高職院校党建工作的压力。党员发展不是一个短期行为，而是需要一个较长的周期。党员发展程序从申请人递交入党申请书开始到成为中共预备党员、预备期满转正至少需要一年半的时间，这一程序导致高职院校出现大一没有学生党员，大二集中发展学生党员，大三毕业实习难以发展的局面，加之顶岗实习阶段的分离，学生党员的流动性加大，学生党员的教育与培养不充分，不仅不成熟，还不稳定，极易受外界和他人的影响。
3.学生党员再教育环节有待加强。
大学生作为十分宝贵的人才，是党保持先进性过程中需要依托的有生力量。学生党员的具体言行直接影响到在一般学生心目中党的形象，应该看到，不少院校在学生党员教育管理服务环节中还存在薄弱环节，如对学生党员管理服务方式方法比较单一，流动党员管理机制还不健全，等等。特别是在顶岗实习过程中，普通同学看到身边的学生党员不具有先进性和模范性，势必心生反感，使学生党员失去对普通同学的影响力与号召力。所以，高职院校要特别关注学生入党后的进一步教育。
二、建设高职院校学习型学生党组织的意义
1.建设学习型学生党组织是高职院校党组织建设的迫切要求。
建设学习型学生党组织是贯彻党提出的“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”精神和建设学习型政党的需要，是实施“固本强基工程”的必然要求，也是贯彻落实科学发展的必要组织保证。与本科院校相比，高职院校的党建工作面临党务工作水平和经验有待提高、组织活动形式单一、顶岗实习学生党员管理不到位等问题，解决这些问题的关键在于加强学习，从而不断提高党支部的工作水平。
2.建设学习型学生党组织是提高党员整体素质的内在要求。
高职教育要真正履行人才培养、社会服务和科学研究的艰巨任务，无论是教工党员还是学生党员，都有责任、有义务把学习放在第一位，积极投身到学习中，不断学习、努力学习，注重自身在“系统思考”、“团队学习”、“不断创新”、“自我超越”等方面的能力培养，形成在工作中学习、在学习中工作的良好习惯，不断提高自身的综合素质。
3.建设学习型学生党组织是构建和谐校园的必然要求。
随着社会主义市场经济的迅速推进，部分学生党员开始出现倾向于注重实用、偏求功利的价值观念，盲目追求新思想、新观念，对传统的思想和价值观念日趋淡漠。高职院校学生党组织通过全面加强学习，将学习活动与校风建设、学风建设、精神文明建设和校园文化建设紧密结合，通过营造学生党组织的学习氛围，充分培养学生党员的创造性思维，使学生党员在思想上有境界，在理念上有突破，在素质上有提高，进一步增强学生党组织的创造力、凝聚力和战斗力。
三、建设高职院校学习型学生党组织的举措
1.高度重视，加强组织建设。
从学生党组织的实际出发，深入调研，要注意把学生党组织的中长期目标愿景与学生党员个人愿景有机地结合起来，将党组织的中长期愿景分解成学期目标、月目标、周目标及学生党员个人目标，让每个党员在其中找准自己的位置，积极确立自身的发展目标、制订个人的实施计划，达到集体与个人的全面协调与统一，全面增强党组织的凝聚力，在推动发展、凝聚人心、促进和谐中发挥重要作用。
2.规范程序，做好新党员发展工作。
要坚持标准，严格把关，做好新党员发展工作。要严格党员发展计划制度，强化培养，抓好党校党课教育、青年学生自我教育、网上教育及实践教育环节，完善联系培养人制度，落实民意测评制度，坚持发展前公示制度，本着“成熟一个，发展一个”的原则，抓好源头工程，切实做好大学生党员发展工作，保持党员队伍的先进性和纯洁性，使大学生党员充分发挥模范作用。
3.精心设计，完善学习制度和内容。
建设学习型学生党组织，必须高度关注学习，要帮助学生党员在学习中体验收获和快乐，要充分考虑到学生党员的实际需要，同时需兼顾到他们在校学习专业知识的时间安排，精心设计，统筹安排。 首先要加强阵地建设，认真做好党校、支部活动室、党建网站等阵地的建设，切实做好公寓活动党支部、顶岗实习党支部、社团支部的各项活动，把阵地建设融入到党组织建设的各项工作中。
其次要发挥载体优势，创新开展系列学习教育活动。定期举办读书会、学习讲坛、交流会、课题调研等学习教育活动，充分利用重要节日和典型事件加强学习，开展“一名党员一面旗帜”主题实践活动，结合时代特点，以生动活泼的活动形式吸引学生广泛参与，坚持个人学习与集体学习相结合，以个人学习为主、集体学习带动巩固个人学习的原则，采取交互式、开放式、反思式等新的学习方式。
再次要建立考核与奖惩机制。明确党员和党组织的学习内容与要求，制定切实可行的考核办法，建立《学生党员学风建设制度》、《学生党员评价激励制度》、《学生党员计划总结制度》等，以评促建、以评促学，对在学习型学生党组织建设中涌现出来的先进典型，及时宣传报道，给予奖励，促进学习的连续性和持久性。
最后要注意保证学习时间和学习经费的投入。要让每一位学生党员明确学习的时间安排，学习的具体要求，以及考勤、检查和落实。要在丰富学习内容、创新学习方法等方面所需的经费上予以保证，加大硬件投入，如阵地建设；加大培训投入，接受高质量的理论学习，充分调动学生党员学习的积极性。
4.联系实际，促进学以致用。
学习型学生党组织应坚持“学习工作化，工作学习化”，在工作中发现不足，在学习中加强弥补，用学习到的理论成果指导工作实践。通过联系实际，开展形式多样的社会实践活动，将建设学习型学生党组织与学习实践科学发展观，与高职院校的教学、科研、管理、社会服务等工作，与创先争优活动，与提高师生思想政治素质、综合专业能力，与解决师生学习、生活、工作热点、难点问题等五个方面有机结合起来，提高党组织成员的专业技能和思想境界，牢固树立学习为本、终身学习、互动学习、团队学习、创新学习的理念，推动学校发展，保持党的先进性。如选拔优秀学生党员担任新生班的助理班主任，协助做好班级管理工作；组织公寓区的学生党员积极参加公寓管理，开展特色活动；在毕业生实习集中的企业建立顶岗实习党小组，自主开展团体学习，把学生党建工作真正拓展到学生实习单位；开展有针对性的社会考察与社会实践活动，让学生党员深刻了解国情、社情与民意，发挥专长，服务社会，让广大党员在服务社会中受到教育。
5.夯实基础，加强学生党支部书记队伍的建设。
当前大部分高职院校没有配备专职的党建干部，缺少一支强有力的管理队伍，学生党支部书记一般由辅导员兼任。要进一步加强对学生党支部书记的培训和管理，通过培训学习，深化研究能力，提高理论水平和党性修养，提高应对新形势的能力，全面提高综合素质，帮助其能更好地面对高职教育发展所带来的机遇和挑战。
6.丰富内容，增强学生党组织组织生活的实效性。
首先要加强管理，规范操作，建立健全有效的组织生活管理制度，保证日常组织生活正常化、制度化和规范化，加强对学生党支部组织生活的督导，及时发现问题，解决问题。其次要丰富组织生活内容，拓展组织生活覆盖的廣度和深度，根据社会环境的变化，对组织生活的内容和形式作出适时、相应的调整，把组织生活延伸到社会中，展现高职院校学生党员独特的风采。最后要与时俱进，顺应互联网的飞速发展，建立网上组织生活研讨阵地，通过现代化的方式创新组织生活的传统模式，增强组织生活的新活力，提高组织生活的实效性。
参考文献：
[1]施福新.高职院校构建学习型学生党支部探究[J].学校党建与思想教育，2012.1.
[2]刘海明，蔡后界.高职院校学习型学生党组织的创建[J].温州职业技术学院学报，2010.6.
[3]邱云.从人才培养的视角看高校学习型学生党支部建设[J].学校党建与思想教育，2011.8.
[4]陈刚.高职院校学习型党组织建设探究[J].江苏高教，2011（5）.
[5]徐德平.高校学习型学生党支部构建途径探析[J].学校党建与思想教育，2011.12.
[6]贺正宜，王立刚.高校学生党支部书记队伍建设的思考[J].湖南城市学院学报，2011.1.
[7]王洪松，董宁博.高校学生党支部组织生活实效性研究[J].思想教育研究，2012.1.
基金项目：江苏省教育厅2011年度高校哲学社会科学研究指导项目《新时期高职院校学习型学生党组织建设的研究与实践》（2011SJD880055）阶段性研究成果。