【摘 要】
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<正> 德国著名教育家赫尔巴特在他的《普通教育学》和《教育学讲授纲要),两本著作中确立了一门独立的、科学的教育学理论体系。他认为教育的目的是培养道德性格的力量,面作为
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<正> 德国著名教育家赫尔巴特在他的《普通教育学》和《教育学讲授纲要),两本著作中确立了一门独立的、科学的教育学理论体系。他认为教育的目的是培养道德性格的力量,面作为教育最基本手段的教学是培养德行的核心。教学放任务在于通过不同学科的教学来形成儿童的各种观念,教学必须使学生在接受新教材时,唤起心中已有的观念。他反对夸美纽斯提出的教学要遵循自然的理论,他说:“把人给‘自然’,甚至把人引向‘自然’并在‘自然’中锻炼,这只是一件蠢事”,他指责“教学要遵循自然”在理论上牺牲了教师个人的全部生活。他把教师摆到了儿童心灵塑造者的位置上,把教学变成了建
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