搞要：英语教学要跟生活相关联教师要充分备课，要有统揽全局，驾驭教材的能力，进而努力营造富有乐趣的课堂教学氛围，这样才能更好地调动学生学习英语积极性，提高学生的学习兴趣和学习效率，最终达到最佳的授课效果。
　　关键词：和谐氛围；角色表演；借助实物；英语歌曲
　　初学英语的小学生，对英语有着强烈的好奇心，如果教师能抓住这一点加以正确引导，树立学生学习的自信心，将会收到事半功倍的效果。但是在平日的英语教学中，并不是所有的语言都与当前生活的相关联。这就要求教师充分备课，要有统揽全局，驾驭教材的能力，进而努力营造富有乐趣的课堂教学氛围，这样才能更好地调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣和学习效率，
　　最终达到最佳的授课效果，如何营造和谐的氛围，激发学生学习兴趣，我浅谈一下我的想法和做法。
　　一、营造一个轻松愉快的学习环境
　　努力营造学习英语的氛围，教师首先要以满腔的热情，全心投入课堂教学，语言纯正、书写要规范、亲切。同时不断为学生提供听、说、读写的机会，比如：教师在课堂上定要多说英语，多用课堂用语，开始学生可能听不懂，教师可以适当解释，还可以借助手势表情。天长日久，学生自然就会长足进步，当然，课堂上也要要求学生尽量用英语表达。浓厚的学英语的氛围，能极大地调动学生的积极性，为学生的能力提高搭造良好的平台。
　　二、借助实物、图片、录像等教学手段，能效地激发学生的积极性，接近英语与学生的距离
　　在英语教学中，教师如只用贫乏的语言讲释新知识，学生会记不住，认为内容枯燥无味，学习效果也不佳，而利用实物、图片、录像进行教学，能调节课堂氛围，加深对所学内容的印象，便于学生理解和掌握，如学习《Thisis my room》一课时，特意事先准备好一些实物、钢笔、橡皮等实物，教师在教完单词后，让生猜实物，同时也复习了单词，再用“Is this your __”反复替换练习。课堂情绪自然很高，所教的内容学生很快就掌握了。又如，教《Where are you from？》一课，出示了几个国家的代表图片，自由女神、枫叶、袋鼠、万里长城四幅图片，生看到这些图片，很高兴，既了解了相关国家的知识，又学到了英语。利用实物、图片、录像等更直观性、形象性、能有效地激发学生的积极性。
　　三、通过扮演角色，训练了生的口语能力
　　在英语课堂教学中，角色是常用的教学方法，而且是优化教学教程，增强教学效果必要素，在教学过程中，可以组织学生进行课堂小表演，活化课文插图，进行情景教学，把学生带入仿真的生活环境之中，学生们在“真”实情景中，把课文应用英语的环境和场合，所以教师就要在课堂上努力提供情景给予学生操练的机会。表演能使学生熟练地掌握所学的内容，增强运用学过的句型的能力，提高口语表达的能力。如在教学生“How are you ？”这个内容后，可以让学生自由地对话，在对话中使用所学的交际用语，又复习了以前的内容，把学生带入仿真的生活环境之中，又如教授《Can you play baseball？》一课，我设计了一个环节，让生谈论放学后每天都做什么？生表演得很投入，收到了预期的效果。在表演中其他的同学评哪一级演得更好，每组的优点和不足之处在哪里，评出最佳男女演员，最后，对获胜组，给予鲜花或精神鼓励。
　　四、唱英语歌曲，激发生的兴趣
　　歌曲不但是一种音乐，面且是一种很重要的教育方式。把英语歌曲与教学密切地结合起来，可以激发兴趣，陶治情操，全面提高学生素质，在英语教学中，鼓励学生唱英语歌曲，并且教学生唱外语歌曲的同学有一咱自豪感，增强了他们学习英语的兴趣。如《Whereare you from ？》一课，我把单词穿插在歌词里，配上简单的韵律，唱这首歌，并且男、女生比赛课堂气氛相当活跃，学生热情极高，既学会了知识，又陶治了生的情趣。在英语课堂教学中，从培养学习兴趣入手，遵循教学规律，灵活运用教学方法，营造一种轻松和谐的教学环境，这样才能更好地调动学生学习的积极性和主动性，提供学生的学习兴趣的学习效率， 获得事半功倍的效果，最终收到最佳的教学效果。
　　（作者单位：黑龙江省穆棱市下城子镇第二小学157500）