论文部分内容阅读
摘要：在新课改的背景下，初中地理这门学科发生了很多的变化，信息技术在各科的教学中应用广泛，本文将重点分析现在初中地理课堂教学中信息技术的应用存在的问题，根据以往的经验以及具体的案例，提出重新构建初中地理高效课堂，结合信息技术的有效策略，地理这门学科对学生的综合素质提高都有着很重要的影响，他也是初中阶段很重要的一门基础性学科，现在的教学质量并不是是很高，教育工作者在教学上也是运用的传统的方式，应该结合信息技术手段，改善地理学科课堂教学质量，提高学习者对地理这门学科的学习兴趣，创造高效课堂。
关键词：信息技术;初中地理;高效课堂中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-032
引言：当前我国的地理课堂教学仍存在一些问题，我们利用信息技术这种手段，真正的发挥到信息技术在课堂整个表现过程中的效果，要激发学生学习兴趣，提高课堂的教学质量，从而培养学生学科素养，让教育工作者在实践中探索信息技术利用的好方法，不断更新技术，构建高效课堂。
从学生的学习兴趣入手，提高学生学习兴趣
在信息技术的支持下，地理这门学科最重要的，我认为是要提高学学生的信息素养和学习兴趣，我们要利用信息技术这种手段，【1】培养学生学习地理的学习兴趣，老师要进行多方面的引导，在课前要让学生在互联网上搜索学习到的相关资料，然后课前让学生做课前分享，可以丰富课本上原有的知识，让一些枯燥乏味的理论知识变得生动起来，也能够让学生易于接受的支持，能够进行快速的时空交换，多媒体也能给学习者，视觉听觉上的感受，能够激发学习者的求知欲望，引导学生进行思考，建立他们对地理学科的兴趣，我们也要通过信息技术这种手段进行知识归纳总结，采用多种教学模式，引起学生兴趣，师生之间合作交流， 一起利用信息技术这种手段去更好地提高地理教学的课堂质量。 我们要利用信息技术这种手段去激发学生的求知欲，让学生真正的爱上地理，老师们可以利用信息技术这种手段去收集相关的资料，制作成多媒体课件，让我学习者对于课程的主要内容了解的更加具体，老师们也可以通过网络上的相关的节目，让学生更加直观的感受到学习的内容，激发学生的求知欲望，我们要让学生参与到课堂之中来，成为课堂的主人，利用信息技术，这种手段让学生在上课之前集材料，在课上进行讨论交流，教室也能采用表演的形式，利用多媒体播放视频，让学生视频掌握到重点信息，让学生模仿，这样不仅可以调动，学习气氛，也能够让学习者学习到知识，会促进学生对于地理知识和生活实际的联系。
运用信息技术，创设课堂情境
传统的教学方式已经不能满足学生的需要了，教育工作者要跟得上潮流，跟随时代的脚步，结合互联网，信息技术这种手段，创设多种的课堂情境，让学生能够吸引到课堂之中来，引导学生进行自主学习，有利于加强课堂的多样性，【2】我们在教学过程中，一定要注重学生的主体地位，选择恰当的信息技术的手段，应用到课堂之中，课堂本身是一个看似很热闹的，但实际上是教育工作者在引导着教育工作者利用信息技术这种手段，在教学的过程中，一定要注意培养学生大量的资源中提取一些有效的信息，筛选信息的能力，让学生自主学习，能够自主探究的学习习惯，教育工作者也不能够过度依赖信息技术的使用，从而忽略了研究其有效的教学方法，我们依靠信息技术，这种手段在地里的教学课堂之中，我们也要重点对地理知识进行一个整体把握，要横向纵向的比较知识的联系。我们也要利用信息技术这种手段去创设教学情境，引导学生对于知识的认识和了解，我们可以展示地理知识的相关图片，引导学生进入情境之中，让学生对知识学习会更容易，促进学生对知识的学习。
运用信息技术，设计好导入环节
我们要根据学生的心理特点，抓住学生的兴趣爱好，激发学生的学习兴趣，这样学生才能够去学习感受知识的力量，【3】并且能够把它们应用到实际生活之中，在初中地理教学的过程中，运用信息技术这种手段，可以丰富我们的课堂，结合图文以及视频，能够让静态的课堂变成动态的教学，我们这样可以调动学生学习的主动性，改变以往枯燥的學习氛围，能够让学习者轻松愉快的去接受知识，我们在运用这种手段去进行教学的过程中，教育工作者一定要注重导入，注意要把旧的知识和新的知识进行连接，在课堂结束的最后也要对下一节课的课程进行一个引导，预设在地理的课堂中，所有的教学都是动态画的，教育工作者也要根据课堂的实时状态及时调整导入方式，让学习者对地理课堂保持一种神秘感，引发学生学习知识的欲望，从而达到教学目的。
结束语：
综上所述，我们利用信息技术，这种手段改变了我们传统的教学方式，让课堂更加符合时代的需求，满足学生的需要，在地理这门学科中，运用信息技术手段，能够提升学生在课堂之中的地位，能够培养学生的各种能力，也能够让学生在学习知识的过程中学会运用知识，实现了知识联系生活实际，一定程度上能够激发学生的学习兴趣，主动的参与到学习过程中来，能够提高学生的学习效率。教师和学生都要适应这种新的手段，增加对知识的运用和理解，要发挥学习者的创造力，培养学生自主探究的能力，新的技术教学形式提供了新的平台，能够让学生把知识和生活实际相联系，教育工作者一定要利用好信息技术，这种手段让学生学习知识更加高效，达到教学效果最优化。
参考文献
[1]韩彦红.利用信息技术构建初中地理高效课堂的策略探讨[J].甘肃教育， 2015（19）：66-66.
[2]燕龙.利用信息技术构建初中地理高效课堂策略研究[J].好家长， 2016（16）.
[3]陈宏亮.利用信息技术构建初中地理高效课堂的有效策略初探[J].中学课程辅导（教育工作者教育）， 2016（15）.
贵阳市行知学校 550001
关键词：信息技术;初中地理;高效课堂中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-032
引言：当前我国的地理课堂教学仍存在一些问题，我们利用信息技术这种手段，真正的发挥到信息技术在课堂整个表现过程中的效果，要激发学生学习兴趣，提高课堂的教学质量，从而培养学生学科素养，让教育工作者在实践中探索信息技术利用的好方法，不断更新技术，构建高效课堂。
从学生的学习兴趣入手，提高学生学习兴趣
在信息技术的支持下，地理这门学科最重要的，我认为是要提高学学生的信息素养和学习兴趣，我们要利用信息技术这种手段，【1】培养学生学习地理的学习兴趣，老师要进行多方面的引导，在课前要让学生在互联网上搜索学习到的相关资料，然后课前让学生做课前分享，可以丰富课本上原有的知识，让一些枯燥乏味的理论知识变得生动起来，也能够让学生易于接受的支持，能够进行快速的时空交换，多媒体也能给学习者，视觉听觉上的感受，能够激发学习者的求知欲望，引导学生进行思考，建立他们对地理学科的兴趣，我们也要通过信息技术这种手段进行知识归纳总结，采用多种教学模式，引起学生兴趣，师生之间合作交流， 一起利用信息技术这种手段去更好地提高地理教学的课堂质量。 我们要利用信息技术这种手段去激发学生的求知欲，让学生真正的爱上地理，老师们可以利用信息技术这种手段去收集相关的资料，制作成多媒体课件，让我学习者对于课程的主要内容了解的更加具体，老师们也可以通过网络上的相关的节目，让学生更加直观的感受到学习的内容，激发学生的求知欲望，我们要让学生参与到课堂之中来，成为课堂的主人，利用信息技术，这种手段让学生在上课之前集材料，在课上进行讨论交流，教室也能采用表演的形式，利用多媒体播放视频，让学生视频掌握到重点信息，让学生模仿，这样不仅可以调动，学习气氛，也能够让学习者学习到知识，会促进学生对于地理知识和生活实际的联系。
运用信息技术，创设课堂情境
传统的教学方式已经不能满足学生的需要了，教育工作者要跟得上潮流，跟随时代的脚步，结合互联网，信息技术这种手段，创设多种的课堂情境，让学生能够吸引到课堂之中来，引导学生进行自主学习，有利于加强课堂的多样性，【2】我们在教学过程中，一定要注重学生的主体地位，选择恰当的信息技术的手段，应用到课堂之中，课堂本身是一个看似很热闹的，但实际上是教育工作者在引导着教育工作者利用信息技术这种手段，在教学的过程中，一定要注意培养学生大量的资源中提取一些有效的信息，筛选信息的能力，让学生自主学习，能够自主探究的学习习惯，教育工作者也不能够过度依赖信息技术的使用，从而忽略了研究其有效的教学方法，我们依靠信息技术，这种手段在地里的教学课堂之中，我们也要重点对地理知识进行一个整体把握，要横向纵向的比较知识的联系。我们也要利用信息技术这种手段去创设教学情境，引导学生对于知识的认识和了解，我们可以展示地理知识的相关图片，引导学生进入情境之中，让学生对知识学习会更容易，促进学生对知识的学习。
运用信息技术，设计好导入环节
我们要根据学生的心理特点，抓住学生的兴趣爱好，激发学生的学习兴趣，这样学生才能够去学习感受知识的力量，【3】并且能够把它们应用到实际生活之中，在初中地理教学的过程中，运用信息技术这种手段，可以丰富我们的课堂，结合图文以及视频，能够让静态的课堂变成动态的教学，我们这样可以调动学生学习的主动性，改变以往枯燥的學习氛围，能够让学习者轻松愉快的去接受知识，我们在运用这种手段去进行教学的过程中，教育工作者一定要注重导入，注意要把旧的知识和新的知识进行连接，在课堂结束的最后也要对下一节课的课程进行一个引导，预设在地理的课堂中，所有的教学都是动态画的，教育工作者也要根据课堂的实时状态及时调整导入方式，让学习者对地理课堂保持一种神秘感，引发学生学习知识的欲望，从而达到教学目的。
结束语：
综上所述，我们利用信息技术，这种手段改变了我们传统的教学方式，让课堂更加符合时代的需求，满足学生的需要，在地理这门学科中，运用信息技术手段，能够提升学生在课堂之中的地位，能够培养学生的各种能力，也能够让学生在学习知识的过程中学会运用知识，实现了知识联系生活实际，一定程度上能够激发学生的学习兴趣，主动的参与到学习过程中来，能够提高学生的学习效率。教师和学生都要适应这种新的手段，增加对知识的运用和理解，要发挥学习者的创造力，培养学生自主探究的能力，新的技术教学形式提供了新的平台，能够让学生把知识和生活实际相联系，教育工作者一定要利用好信息技术，这种手段让学生学习知识更加高效，达到教学效果最优化。
参考文献
[1]韩彦红.利用信息技术构建初中地理高效课堂的策略探讨[J].甘肃教育， 2015（19）：66-66.
[2]燕龙.利用信息技术构建初中地理高效课堂策略研究[J].好家长， 2016（16）.
[3]陈宏亮.利用信息技术构建初中地理高效课堂的有效策略初探[J].中学课程辅导（教育工作者教育）， 2016（15）.
贵阳市行知学校 550001