【摘 要】
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<正>因为走得太远,所以忘记了为什么出发。日常教学中的许多问题也是如此,一旦回到原点,自然迎刃而解。什么是课堂的深度经常听到这样的对话:可不可以把这节课上得再有些深度
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<正>因为走得太远,所以忘记了为什么出发。日常教学中的许多问题也是如此,一旦回到原点,自然迎刃而解。什么是课堂的深度经常听到这样的对话:可不可以把这节课上得再有些深度?不行,学生基础差,再加深度就学不懂了。这则对话中,回答者混淆了一对概念,即把课堂的深度与难度等同了,认为深度就是再难些。其实不是这样,有深度的课绝不是指难度大的课。难是就知识本身而言,深度说的是课堂的教学境界。好课一定是有深度的课,但不一定是高难度的课,很难的课反
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