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【摘要】近年来，由于家长的教育理念偏差、网络信息良莠不齐、家长和孩子沟通不畅，许多家庭亲子关系紧张，孩子的心理问题突出，甚至影响到生命安全。为了引导家长重视家庭教育，落实家校社协同育人工作，学校在区域协同联动创新模式上开展了实践研究，让家校共育更加有效。
【关键词】区域协同;联动;家校共育
为了引导家长重视家庭教育，落实家校社协同育人工作，番禺区北片教育指导中心整合本片区的学校、家长、媒体、家庭教育专家等多方资源，开展了区域协同联动模式创新研究，搭建家校共育沟通的平台，更好地传播社会主义核心价值观，引导家长重视家庭教育，关注孩子健康成长，提升科学教子水平。
下面以笔者亲历的大石街新时代文明实践所之“家长学堂”直播第30期“如何保护孩子的好奇心”为例，阐述本模式的实践研究。
一、区域协同联动创新模式的理论依据
《中小学德育工作指南》（以下简称《指南》）指出：“要积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。”“建立多方联动机制，搭建社会育人平台，实现社会资源共享共建，净化学生成长环境，助力广大中小学生健康成长。”正是基于《指南》的理论指导，本片区教育行政部门主动作为，开展家庭教育创新模式的研究，助力家校共育工作，落实立德树人根本任务。
二、区域协同联动创新模式的实践过程
（一）根据学校优势，确定直播主题
承办学校根据自身优势，选择设定好的主题，也可以自行选择主题。如本例中，笔者所在学校是一所农村小学，学校规模不大，却是北片科技教育特色学校，科技教育氛围浓厚，拥有一批科技教育骨干教师，因此，我们选择了第30期“如何保护孩子的好奇心”的主题，以帮助家长了解孩子好奇心的表现，掌握保护和培养孩子的好奇心的方法，增强保护孩子的好奇心就是保护孩子的创造力的意识。
（二）根据教师优势，确定主讲嘉宾
确定主题后，需要优选主讲嘉宾，主讲嘉宾一般为3-4人，可以是优秀教師、优秀家长、教育专家、社会知名人士等。为了让更多学校参与，小规模的学校也可以联合其他学校。另外，还需要一名主持人，可选择形象大方、经验丰富的优秀教师。本例中，主讲嘉宾团队共5人，是两所学校的副校长、班主任、科技骨干教师，有丰富的育儿和教育经验，在保护孩子的好奇心方面深有体会，可以给家长传授很多的实践经验和方法指导。
（三）专家智囊团加入，确定直播内容
在主讲嘉宾讨论内容的时候，番禺区北片家庭教育研究会的专家们作为智囊团加入，在内容编排、案例分析、语气动作、服装形象等方面提供专业指导，确保直播的内容严谨、专业、合理。在“如何保护孩子的好奇心”一例中，融合两所学校优秀教师的经验，设计的直播内容环节为：（1）生活片断，引出好奇心;（2）了解表现，关注好奇心;（3）方法引领，保护好奇心;（4）家校合作，培养好奇心。环节合理，案例丰富，深入浅出地分析了保护孩子好奇心的重要性、好奇心的表现、保护好奇心的方法、培养好奇心的方法。
（四）媒体加入，开展网络直播
“家长学堂”网络直播的时间是每周五下午14点30分开始，时长30分钟。主要由大石街新时代文明实践所等媒体单位完成拍摄，直播平台为新花城APP等。直播前，番禺区北片教育指导中心将会发布宣传海报，学校组织家长或学生观看。因为是网络直播，对主讲嘉宾、主持人的现场调控能力、临场发挥能力要求比较高，对现场环境、设备和网络性能要求也高，需要拍摄团队和嘉宾们事前做好充分准备。在“如何保护孩子的好奇心”一例中，主讲嘉宾和主持人发挥良好，现场环境、设备和网络也保持良好的状态，确保了网络直播的顺利进行，画质和声音效果良好，让家长们受益匪浅。
（五）直播结束，组织家长讨论
直播结束后，有很多家长还会点击直播回放多次观看。教师组织家长在群里展开讨论。通过讨论，家长们对直播内容会有更深的体会，达到理念融合。在本例中，我们收到各学校发来的家长心得约8300字，可以看出家长们确实提高了保护孩子好奇心的意识，并表示多陪伴孩子，一起体验。这和本次直播活动的目标一致，收效明显。
三、思考
（一）每个学校都有机会参与这样的创新研究，提高了学校对家庭教育工作的重视度，促进了学校在家庭教育工作方面指导能力的提升。很多教师在这样的创新研究中找到德育研究的方向，并不断学习和探索，促使个人得到专业发展，成就自己，也成就很多家庭。
（二）区域协同联动模式涉及到多方部门人员和设备，要保证所有细节都不出错，需要大家的通力合作，缺一不可。如果是现场直播的，网络是重要因素之一。在直播前，必须有专业网络维护人员进行多次测试，确保没有任何故障，才能保证观众观看网络直播的质量，获得最好的教育效果。
“家校协同育人，是通过理念融合、优势组合、资源融合，形成新的目标共同体、协作共同体、资源共同体和利益共同体，实现目标同向、施教同心、资源同聚、成果同享。”运用区域协同联动创新模式有助于实现家校社目标同向、施教同心、资源同聚、成果同享，我校将继续实践，推动活动常态化，制作规范化、课程资源系列化。
参考文献：
[1]直播预告丨大石街“家长学堂”第30期：如何保护孩子的好奇心？_番禺区[OL].https：//www.sohu.com/a/436131907_120091004.
[2]教育部.中小学德育工作指南.教基〔2017〕8号）[OL].http：//wenku.cyjzzd.com/a/1300033071.
[3]高书国.构建家校协同育人的“旋转门”[N].中国教育报，2020-04-23（9）.
【关键词】区域协同;联动;家校共育
为了引导家长重视家庭教育，落实家校社协同育人工作，番禺区北片教育指导中心整合本片区的学校、家长、媒体、家庭教育专家等多方资源，开展了区域协同联动模式创新研究，搭建家校共育沟通的平台，更好地传播社会主义核心价值观，引导家长重视家庭教育，关注孩子健康成长，提升科学教子水平。
下面以笔者亲历的大石街新时代文明实践所之“家长学堂”直播第30期“如何保护孩子的好奇心”为例，阐述本模式的实践研究。
一、区域协同联动创新模式的理论依据
《中小学德育工作指南》（以下简称《指南》）指出：“要积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。”“建立多方联动机制，搭建社会育人平台，实现社会资源共享共建，净化学生成长环境，助力广大中小学生健康成长。”正是基于《指南》的理论指导，本片区教育行政部门主动作为，开展家庭教育创新模式的研究，助力家校共育工作，落实立德树人根本任务。
二、区域协同联动创新模式的实践过程
（一）根据学校优势，确定直播主题
承办学校根据自身优势，选择设定好的主题，也可以自行选择主题。如本例中，笔者所在学校是一所农村小学，学校规模不大，却是北片科技教育特色学校，科技教育氛围浓厚，拥有一批科技教育骨干教师，因此，我们选择了第30期“如何保护孩子的好奇心”的主题，以帮助家长了解孩子好奇心的表现，掌握保护和培养孩子的好奇心的方法，增强保护孩子的好奇心就是保护孩子的创造力的意识。
（二）根据教师优势，确定主讲嘉宾
确定主题后，需要优选主讲嘉宾，主讲嘉宾一般为3-4人，可以是优秀教師、优秀家长、教育专家、社会知名人士等。为了让更多学校参与，小规模的学校也可以联合其他学校。另外，还需要一名主持人，可选择形象大方、经验丰富的优秀教师。本例中，主讲嘉宾团队共5人，是两所学校的副校长、班主任、科技骨干教师，有丰富的育儿和教育经验，在保护孩子的好奇心方面深有体会，可以给家长传授很多的实践经验和方法指导。
（三）专家智囊团加入，确定直播内容
在主讲嘉宾讨论内容的时候，番禺区北片家庭教育研究会的专家们作为智囊团加入，在内容编排、案例分析、语气动作、服装形象等方面提供专业指导，确保直播的内容严谨、专业、合理。在“如何保护孩子的好奇心”一例中，融合两所学校优秀教师的经验，设计的直播内容环节为：（1）生活片断，引出好奇心;（2）了解表现，关注好奇心;（3）方法引领，保护好奇心;（4）家校合作，培养好奇心。环节合理，案例丰富，深入浅出地分析了保护孩子好奇心的重要性、好奇心的表现、保护好奇心的方法、培养好奇心的方法。
（四）媒体加入，开展网络直播
“家长学堂”网络直播的时间是每周五下午14点30分开始，时长30分钟。主要由大石街新时代文明实践所等媒体单位完成拍摄，直播平台为新花城APP等。直播前，番禺区北片教育指导中心将会发布宣传海报，学校组织家长或学生观看。因为是网络直播，对主讲嘉宾、主持人的现场调控能力、临场发挥能力要求比较高，对现场环境、设备和网络性能要求也高，需要拍摄团队和嘉宾们事前做好充分准备。在“如何保护孩子的好奇心”一例中，主讲嘉宾和主持人发挥良好，现场环境、设备和网络也保持良好的状态，确保了网络直播的顺利进行，画质和声音效果良好，让家长们受益匪浅。
（五）直播结束，组织家长讨论
直播结束后，有很多家长还会点击直播回放多次观看。教师组织家长在群里展开讨论。通过讨论，家长们对直播内容会有更深的体会，达到理念融合。在本例中，我们收到各学校发来的家长心得约8300字，可以看出家长们确实提高了保护孩子好奇心的意识，并表示多陪伴孩子，一起体验。这和本次直播活动的目标一致，收效明显。
三、思考
（一）每个学校都有机会参与这样的创新研究，提高了学校对家庭教育工作的重视度，促进了学校在家庭教育工作方面指导能力的提升。很多教师在这样的创新研究中找到德育研究的方向，并不断学习和探索，促使个人得到专业发展，成就自己，也成就很多家庭。
（二）区域协同联动模式涉及到多方部门人员和设备，要保证所有细节都不出错，需要大家的通力合作，缺一不可。如果是现场直播的，网络是重要因素之一。在直播前，必须有专业网络维护人员进行多次测试，确保没有任何故障，才能保证观众观看网络直播的质量，获得最好的教育效果。
“家校协同育人，是通过理念融合、优势组合、资源融合，形成新的目标共同体、协作共同体、资源共同体和利益共同体，实现目标同向、施教同心、资源同聚、成果同享。”运用区域协同联动创新模式有助于实现家校社目标同向、施教同心、资源同聚、成果同享，我校将继续实践，推动活动常态化，制作规范化、课程资源系列化。
参考文献：
[1]直播预告丨大石街“家长学堂”第30期：如何保护孩子的好奇心？_番禺区[OL].https：//www.sohu.com/a/436131907_120091004.
[2]教育部.中小学德育工作指南.教基〔2017〕8号）[OL].http：//wenku.cyjzzd.com/a/1300033071.
[3]高书国.构建家校协同育人的“旋转门”[N].中国教育报，2020-04-23（9）.