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有效的探究教学必须体现师生"双主"作用;基于高师学生课堂试教现状,在新课程理念下,揭示了"双主四环"探究式试教模式的内涵,并构建其模式框架;结合高中数学中"椭圆及其标准方程"的教学案例阐述了"双主四环"探究试教模式的实施模式。
高师学生“双主四环”探究试教模式的思考
【摘 要】
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有效的探究教学必须体现师生"双主"作用;基于高师学生课堂试教现状,在新课程理念下,揭示了"双主四环"探究式试教模式的内涵,并构建其模式框架;结合高中数学中"椭圆及其标准方
【机 构】
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内江师范学院数学与信息科学学院
【出 处】
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教育与教学研究
【发表日期】
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2010年02期
【基金项目】
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四川省教育厅人文社科重点研究基地——西华师大四川省教育发展研究中心项目(川教函[2006]486号)
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