傍晚，隔壁突然传来康康声嘶力竭的哭声，接着是他爸爸的打骂声。过去一问，原来是康康跟爸妈要了100元钱，撒谎说是学校让交的，结果竟拿去和同学一起吃麦当劳了。
　　康康正读小学一年级，学习一般，但能说会道，语言表达能力比同龄的孩子强得多。据他父母讲，康康从四五岁的时候起就时不时地说一些无中生有的事，稍大一点后便不断地撒一些小谎，比如要他到楼下的小卖部去买东西，他不想去，就会撒谎说小卖部关着门呢。但当时也没有太在意。
　　出于职业的敏感，我开始留意这孩子的言行，发现康康不断会给我们带来一些离奇的消息，什么他爷爷在家里养了500头奶牛啦，他爸爸要当大官啦，他妈妈又给他生了一个小妹妹啦等等。通过观察，我太体上知道康康撒谎的原因了。
　　一般来说，孩子说谎有下面几种原因：
　　首先，低龄儿童在认知上容易把想像与现实相混淆，常会为满足自己幻想中的某种欲望而说谎。这种情况下他们往往说了假话还浑然不觉，并没有明确的说谎意识。好炫耀的孩子常有此表现。
　　其次，低龄儿童非常善于模仿。如果父母或周围的成人在孩子面前出现说谎行为，孩子就有可能如法炮制。
　　第三，过分严厉的家庭教育，会给孩子造成强大的压力，为逃避惩罚或为取得父母欢心，孩子也容易说谎。一旦说谎成功，达到了某种目的，这种行为就会得到强化；而如果说谎失败，遭到不适当的惩罚，孩子便更觉不能讲真话，并且把谎话编织得越来越天衣无缝。
　　此外，有些孩子说谎是由于父母的轻易否定造成的。“一次做贼就永远是贼”，孩子偶尔有一次说谎便被贴上爱说谎的标签，即使说了真话也不被相信，这样孩子容易破罐子破摔，形成恶性循环。
　　康康的说谎行为，最初可能是想像型或模仿型的说谎，但由于没有得到及时正确的帮助教育，从而影响了孩子对事物的分辨能力，使其养成了说话不负责任的不良习惯。当这种习惯演变成故意说谎后又遭到父亲的严厉惩罚，受罚带来的自卑感以及为了逃避惩罚的心理倾向，就使得康康说谎变本加厉了。
　　对于康康这种情况，家长必须在正确认识孩子谎言性质的前提下，以理性的态度采取有效的心理援助。
　　其一，要帮助孩子逐渐学会区分现实与想像。孩子说谎并非都是有意的，与年龄相关的想像型说谎在某种程度上反而说明孩子的头脑中蕴藏着丰富的想像力和创造力。当然，如果这种谎言对别人造成危害，就～定要向孩子指出，使其意识到后果的严重性。
　　其二，要防微杜渐，及时制止孩子为达到某种目的而说谎言。孩子形成说谎的习惯有个过程，往往是从一些小事开始的。有时候孩子说了谎，家长明明知道却不去制止，反而觉得有趣，或认为都是小事，这种默许的态度恰恰就强化了孩子以后的说谎行为。像康康为了偷懒不去买东西而撒谎，家长就不该睁只眼闭只眼，而应该直截了当地指出：“这家小卖部并没有关门，就算关了也可以到其他地方去买，小孩子偷懒不对，撒谎就更不对了。”
　　其三，要用一颗平常心对待孩子，采取合适的教育方式。有些家长对孩子的学习施加太大的压力，而且采取简单的奖罚方式对待孩子的行为。这种教育方式会在客观上鼓励孩子不惜用一切方法来对付父母。因此，家长必须改变这种方式，对孩子抱以平常心，冷静面对孩子的各种表现，千万不能让孩子从谎言中得到任何好处。在实践中，对待善于说谎的孩子，在惩罚其说谎行为的同时，应更多地奖励其诚实行为；当孩子承认自己的错误的时候，父母不要先批评他的错误行为，而应着重表扬其勇于认错的做法。
　　其四，要与孩子一起分析谎言的危害性，并对孩子说谎进行适度惩罚。当孩子明知故犯说谎时，决不能放纵。但惩罚必须讲求实效，要让孩子清楚被惩罚的原因；惩罚要有力度，使其感到一定的痛苦(可以是心理和生理两方面)，但不能演化为伤害；惩罚的频率也要适当，过于频繁的惩罚很难有好的效果。
　　最后，要营造良好的家庭互动氛围。父母要做言行一致的表率，绝不能自己说一套做一套而去要求孩子诚实守信。在良好的家庭氛围和正确的心理援助下，孩子慢慢就会与说谎告别了。
　　
　　责任编辑：欣彦