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近年来，农村电商蓬勃发展，电子商务人才的需求急剧增加，如何培养符合社会需求的电子商务双创型人才是各高校面临的问题，广东工贸职业技术学院将创新创业教育与专业技能教育相融合，创新地将“双创 精准扶贫”融合在一起，形成具有工贸特色的“互联网 ”农村电商创新创业育人模式。
一、研究背景
近几年，随着农村电商的蓬勃发展，农村居民中网购的居民数量越来越多，农村发展互联网已成为信息化时代不可阻挡的趋势。互联网发展越来越普及，农村居民对网络购物及产品的网络销售渠道需求越来越大，农村发展电子商务的意义重大，以“互联网 农村电商”的模式助力精準扶贫的研究也陆续出现。农村电商双创人才供给现状是：目前的农村电商双创型人才主要由高校和社会培养。随着电商的高速发展，人才的需求也日趋增多，人才培养速度，供给数量、质量、实操技能仍存在诸多问题。如何培养满足社会需求的双创型电商人才是高校育人的重要思考点。
广东工贸职业技术学院以《互联网 时代下的大学生农村电商创业实践育人项目》将创新创业与精准扶贫有机集合起来，形成了具有工贸特色的“互联网 ”农村电商创新创业项目下双创型人才培养模式。
互联网 时代下的大学生农村电商创业实践育人项目是广东工贸职业技术学院精准帮扶化州市丽岗镇镇安村的重要工作之一，是发挥“政校行企”资源优势和将精准扶贫与双创育人有机融合的特色创新项目。项目由学校党委、经济贸易学院、扶贫办、广东工贸职业教育集团第一、二届理事会理事单位广州市茂名商会、茂名金陶电子商务有限公司和丽岗镇人民政府共同打造的特色扶贫项目，在“互联网 ”的背景下建设“一中心两超市”，创建“万讯七子”镇安致富中心电商扶贫购物平台，并在镇安村创建电商平台线下致富中心超市和在校内创建大学生创业超市。
该项目充分发挥了实践育人、人才、技术、文化等优势，借助“万讯七子”电商平台，着重突出 “消费带动扶贫”为理念、“致富中心—致富站”为载体、“农产业上行，工业产品下乡”为行径、线上交易和线下实体店运营相结合，以“互联网 产业基地、品牌产品、脱贫减贫、辐射带动”为主要模式。
二、项目做法
项目启动以来，广东工贸经济贸易学院与镇安村委签订实践合作协议，将镇安致富超市挂牌为大学生党员志愿服务基地、大学生创新创业实践基地和电子商务专业实训基地。超市展销活动结合党员志愿服务定期举行，所得利润用于精准扶贫村的建设。超市运营是以电商团队为主体，在教师的指导下，由学生自主经营，超市的店长、副店长、销售员、采购员等，由学生担任。依托校内创业基地和电商平台，通过创业计划、创业课程、创业大赛，引导和支持学生面向市场创业。
在经济贸易学院全面推行“教学做创”的教学模式，通过融合政校行企四方资源，共同研制、打造具有地方特色、盘活地方经济的农村电商运营平台。将贫困村的农特产品通过电商运营平台的产业化、规范化，及时销往全国各地，实现村民自我生产、自我脱贫，实现大学生创新创业能力培养。高校“电商 扶贫”育人模式如图1。
（一）以“精准扶贫”为契机，校政企协同打造农村电商扶贫创业项目
与茂名万讯农业有限公司、茂名市化州市丽岗镇镇安村（精准扶贫村）探索利用电商平台助力精准扶贫的模式，采用农村提供产品，在电商平台上架销售，团队运营管理平台，通过促销等方式销售，实现销售利润转化为扶贫款的精准扶贫新模式，得到当地政府的认可和大力推广，通过实践培养了具有电子商务技能的双创型人才。
（二）创业教育课程体系——优化创业课程模块，培养学生创业教育理念
学校与化州市丽岗镇镇安村深入合作，将公益创业、企业经营活动过程嵌入课堂教学。
在教学过程中，将实训基地“大学生就业创业实践基地——电商扶贫点店”的经营活动过程嵌入课程教学中，制定课程标准，并以此将工作流程程序化。将理论跟时间结合，在实操中掌握课程知识与电商技能。
（三）专业创业实践平台——实施“大学生创业孵化训练基地”项目，提升创业实践能力
由“镇安扶贫基地”“电商体验店”等组成的“大学生创业孵化训练基地”为学生创业实践提供了真实的校内实践平台，大大提高了学生创新创业能力以及专业销售管理、推销能力、终端营销等核心职业能力，实现专业技能人才向电子商务双创型技能人才转变。
（四）二空间“练”——搭建多层次、全方位创业训练平台
通过组织校内的“工贸·万讯致富超市”和校外“万讯·镇安致富超市”二空间搭建创业孵化平台，培植创业种子。通过校内“挑战杯”“攀登计划”等孵化平台，筛选质量高、可发展的项目进入比赛并进行周期孵化，打造可发展、可持续、可创造效益的创业项目。
构建院级创业比赛平台，提升实践育人质量。通过“互联网 ”“挑战杯”“攀登计划”等大赛，提高师生理论与实践相结合的综合素质，培育出更多符合市场需求的创业项目，最终实现以赛促创，培养双创型人才。
三、实施成效
互联网 时代下的大学生农村电商创业实践育人项目以“一中心二超市三基地”为载体，实现线上线下的实体实践教学平台化运作。通过项目化运作实现“任务驱动，项目导向”课程教学模式内涵创新，同时，根据项目性质采用专业课程学分互换形式，让参与项目的学生减少理论课上课时间，用实践学时进行替换。该举措不仅使学生的专业技能得到快速提升，更重要的是全面提升了学生岗位群创新创业能力。近年来，专业群共培育了50个创业团队，300余名学生参与“互联网 精准扶贫”创业项目。本成果依托省级品牌专业建设在全省范围得到广泛认同和肯定，汕尾职业技术学院、铁路职业技术学院、河源职业技术学院、广西科技职业技术学院等兄弟院校到学校考察交流。
近3年，电商专业群毕业生初次就业率均达96%以上，专业对口率均在90%以上，起薪点超过4500元，企业满意度达到95%以上，处于全国同类院校前列。目前，学生在“万讯七子”商城开网店达200 余家，直接参与人数超1000人，毕业创业意向超过10%。 通过多年实践，获省级精品课程3门，出版教材6本，省厅级教研教改项目12项，省级创新创业类比赛62项，学生获国家级省级技能竞赛奖14项等成果，项目成效显著。
“互联网 精准扶贫”农村电商创业项目荣获2018年挑战杯·创青春广东大学生创业大赛公益创业类金奖，2019年8月獲第五届中国“互联网 ”大学生创新创业大赛公益组银奖，2019年5月获挑战杯课外学术科技作品特等奖并在广东省德育教育成果现场展示。
项目将人才培养与扶贫助困有机结合，通过提取纯利润的75%直接给到扶贫村的方式，实现了扶贫款的持续转化，至2018年实现了86户255贫困人口预脱贫。
项目自启动以来，产生了显著的人才培养效益和社会效益。获人民日报、半月谈、新华社、羊城晚报、广东电视台、茂名日报、广东省扶贫信息网、广东省教育厅主页等媒体多次报道，人民日报以“广东茂名依托电商平台升级销售端 产品拓销路 脱贫有通路”、半月谈“茂名扶贫的‘万讯模式’”、茂名广播电视台“‘万讯模式’，让茂名的农产品火起来……”等相继进行了报道。
四、进一步推广应用前景分析
本项目提出校企协同培养的创新创业人才培养理念与体系，并从教学内容、教学方法与教学手段、教材建设、创新创业实践等方面进行了全方位的探索与实践，取得一定成绩与经验，所完成的成果具有一定的示范性作用，所提出的观点和理念对于教学改革、实践平台建设、创业师资培养等也具有一定的参考意义和推广价值，对于带动其他专业教学研究与实践，特别是创新人才培养也有着现实意义和指导性。目前，在广东同类院校的经贸类创新创业人才培养有较好的示范作用。
参考文献：
[1]黄小奇，吴浩，章少重，邱秀芳.基于“教学练创”模式的创新创业教育实践研究[J].科教导刊（上旬刊），2019（10）：49-50.
[2]焦梦芹.基于政府视角的农村电子商务人才培养研究[J].中国商论，2019（12）：248-250.
[3]孙红梅，李芳.创新“四螺旋”河北省农村电商双创人才供给模式研究[J].当代教育实践与教学研究，2019（24）：134-135.
[4]尤索菲.论地方本科院校助力农村电商人才的培养[J].莆田学院学报，2019，26（03）：85-89.
[5]俞小敏.农村电商精准扶贫背景下大学生创业教育新思路[J].山西农经，2020（01）：141 143.
[6]李丽华.“互联网 ”农村电商模式下双创型人才对农村特色产品推广的实践研究[J].职业，2018（31）：56-57.
[课题项目：广东工贸职业技术学院校级重点项目“大学生创新创业校企协同育人中心”（编号GDGM2018-ZDA-04，负责人：吴浩）;广东工贸职业技术学院校级创新创业导师团队项目（编号：2018，负责人：吴浩）;广东工贸职业技术学院校级科研项目“创新创业大赛对学生就业选择和创业影响的研究——以“互联网 ”农村电商创业项目为例 ”（编号：2020，负责人：陶智祥）。]
责任编辑 朱守锂
一、研究背景
近几年，随着农村电商的蓬勃发展，农村居民中网购的居民数量越来越多，农村发展互联网已成为信息化时代不可阻挡的趋势。互联网发展越来越普及，农村居民对网络购物及产品的网络销售渠道需求越来越大，农村发展电子商务的意义重大，以“互联网 农村电商”的模式助力精準扶贫的研究也陆续出现。农村电商双创人才供给现状是：目前的农村电商双创型人才主要由高校和社会培养。随着电商的高速发展，人才的需求也日趋增多，人才培养速度，供给数量、质量、实操技能仍存在诸多问题。如何培养满足社会需求的双创型电商人才是高校育人的重要思考点。
广东工贸职业技术学院以《互联网 时代下的大学生农村电商创业实践育人项目》将创新创业与精准扶贫有机集合起来，形成了具有工贸特色的“互联网 ”农村电商创新创业项目下双创型人才培养模式。
互联网 时代下的大学生农村电商创业实践育人项目是广东工贸职业技术学院精准帮扶化州市丽岗镇镇安村的重要工作之一，是发挥“政校行企”资源优势和将精准扶贫与双创育人有机融合的特色创新项目。项目由学校党委、经济贸易学院、扶贫办、广东工贸职业教育集团第一、二届理事会理事单位广州市茂名商会、茂名金陶电子商务有限公司和丽岗镇人民政府共同打造的特色扶贫项目，在“互联网 ”的背景下建设“一中心两超市”，创建“万讯七子”镇安致富中心电商扶贫购物平台，并在镇安村创建电商平台线下致富中心超市和在校内创建大学生创业超市。
该项目充分发挥了实践育人、人才、技术、文化等优势，借助“万讯七子”电商平台，着重突出 “消费带动扶贫”为理念、“致富中心—致富站”为载体、“农产业上行，工业产品下乡”为行径、线上交易和线下实体店运营相结合，以“互联网 产业基地、品牌产品、脱贫减贫、辐射带动”为主要模式。
二、项目做法
项目启动以来，广东工贸经济贸易学院与镇安村委签订实践合作协议，将镇安致富超市挂牌为大学生党员志愿服务基地、大学生创新创业实践基地和电子商务专业实训基地。超市展销活动结合党员志愿服务定期举行，所得利润用于精准扶贫村的建设。超市运营是以电商团队为主体，在教师的指导下，由学生自主经营，超市的店长、副店长、销售员、采购员等，由学生担任。依托校内创业基地和电商平台，通过创业计划、创业课程、创业大赛，引导和支持学生面向市场创业。
在经济贸易学院全面推行“教学做创”的教学模式，通过融合政校行企四方资源，共同研制、打造具有地方特色、盘活地方经济的农村电商运营平台。将贫困村的农特产品通过电商运营平台的产业化、规范化，及时销往全国各地，实现村民自我生产、自我脱贫，实现大学生创新创业能力培养。高校“电商 扶贫”育人模式如图1。
（一）以“精准扶贫”为契机，校政企协同打造农村电商扶贫创业项目
与茂名万讯农业有限公司、茂名市化州市丽岗镇镇安村（精准扶贫村）探索利用电商平台助力精准扶贫的模式，采用农村提供产品，在电商平台上架销售，团队运营管理平台，通过促销等方式销售，实现销售利润转化为扶贫款的精准扶贫新模式，得到当地政府的认可和大力推广，通过实践培养了具有电子商务技能的双创型人才。
（二）创业教育课程体系——优化创业课程模块，培养学生创业教育理念
学校与化州市丽岗镇镇安村深入合作，将公益创业、企业经营活动过程嵌入课堂教学。
在教学过程中，将实训基地“大学生就业创业实践基地——电商扶贫点店”的经营活动过程嵌入课程教学中，制定课程标准，并以此将工作流程程序化。将理论跟时间结合，在实操中掌握课程知识与电商技能。
（三）专业创业实践平台——实施“大学生创业孵化训练基地”项目，提升创业实践能力
由“镇安扶贫基地”“电商体验店”等组成的“大学生创业孵化训练基地”为学生创业实践提供了真实的校内实践平台，大大提高了学生创新创业能力以及专业销售管理、推销能力、终端营销等核心职业能力，实现专业技能人才向电子商务双创型技能人才转变。
（四）二空间“练”——搭建多层次、全方位创业训练平台
通过组织校内的“工贸·万讯致富超市”和校外“万讯·镇安致富超市”二空间搭建创业孵化平台，培植创业种子。通过校内“挑战杯”“攀登计划”等孵化平台，筛选质量高、可发展的项目进入比赛并进行周期孵化，打造可发展、可持续、可创造效益的创业项目。
构建院级创业比赛平台，提升实践育人质量。通过“互联网 ”“挑战杯”“攀登计划”等大赛，提高师生理论与实践相结合的综合素质，培育出更多符合市场需求的创业项目，最终实现以赛促创，培养双创型人才。
三、实施成效
互联网 时代下的大学生农村电商创业实践育人项目以“一中心二超市三基地”为载体，实现线上线下的实体实践教学平台化运作。通过项目化运作实现“任务驱动，项目导向”课程教学模式内涵创新，同时，根据项目性质采用专业课程学分互换形式，让参与项目的学生减少理论课上课时间，用实践学时进行替换。该举措不仅使学生的专业技能得到快速提升，更重要的是全面提升了学生岗位群创新创业能力。近年来，专业群共培育了50个创业团队，300余名学生参与“互联网 精准扶贫”创业项目。本成果依托省级品牌专业建设在全省范围得到广泛认同和肯定，汕尾职业技术学院、铁路职业技术学院、河源职业技术学院、广西科技职业技术学院等兄弟院校到学校考察交流。
近3年，电商专业群毕业生初次就业率均达96%以上，专业对口率均在90%以上，起薪点超过4500元，企业满意度达到95%以上，处于全国同类院校前列。目前，学生在“万讯七子”商城开网店达200 余家，直接参与人数超1000人，毕业创业意向超过10%。 通过多年实践，获省级精品课程3门，出版教材6本，省厅级教研教改项目12项，省级创新创业类比赛62项，学生获国家级省级技能竞赛奖14项等成果，项目成效显著。
“互联网 精准扶贫”农村电商创业项目荣获2018年挑战杯·创青春广东大学生创业大赛公益创业类金奖，2019年8月獲第五届中国“互联网 ”大学生创新创业大赛公益组银奖，2019年5月获挑战杯课外学术科技作品特等奖并在广东省德育教育成果现场展示。
项目将人才培养与扶贫助困有机结合，通过提取纯利润的75%直接给到扶贫村的方式，实现了扶贫款的持续转化，至2018年实现了86户255贫困人口预脱贫。
项目自启动以来，产生了显著的人才培养效益和社会效益。获人民日报、半月谈、新华社、羊城晚报、广东电视台、茂名日报、广东省扶贫信息网、广东省教育厅主页等媒体多次报道，人民日报以“广东茂名依托电商平台升级销售端 产品拓销路 脱贫有通路”、半月谈“茂名扶贫的‘万讯模式’”、茂名广播电视台“‘万讯模式’，让茂名的农产品火起来……”等相继进行了报道。
四、进一步推广应用前景分析
本项目提出校企协同培养的创新创业人才培养理念与体系，并从教学内容、教学方法与教学手段、教材建设、创新创业实践等方面进行了全方位的探索与实践，取得一定成绩与经验，所完成的成果具有一定的示范性作用，所提出的观点和理念对于教学改革、实践平台建设、创业师资培养等也具有一定的参考意义和推广价值，对于带动其他专业教学研究与实践，特别是创新人才培养也有着现实意义和指导性。目前，在广东同类院校的经贸类创新创业人才培养有较好的示范作用。
参考文献：
[1]黄小奇，吴浩，章少重，邱秀芳.基于“教学练创”模式的创新创业教育实践研究[J].科教导刊（上旬刊），2019（10）：49-50.
[2]焦梦芹.基于政府视角的农村电子商务人才培养研究[J].中国商论，2019（12）：248-250.
[3]孙红梅，李芳.创新“四螺旋”河北省农村电商双创人才供给模式研究[J].当代教育实践与教学研究，2019（24）：134-135.
[4]尤索菲.论地方本科院校助力农村电商人才的培养[J].莆田学院学报，2019，26（03）：85-89.
[5]俞小敏.农村电商精准扶贫背景下大学生创业教育新思路[J].山西农经，2020（01）：141 143.
[6]李丽华.“互联网 ”农村电商模式下双创型人才对农村特色产品推广的实践研究[J].职业，2018（31）：56-57.
[课题项目：广东工贸职业技术学院校级重点项目“大学生创新创业校企协同育人中心”（编号GDGM2018-ZDA-04，负责人：吴浩）;广东工贸职业技术学院校级创新创业导师团队项目（编号：2018，负责人：吴浩）;广东工贸职业技术学院校级科研项目“创新创业大赛对学生就业选择和创业影响的研究——以“互联网 ”农村电商创业项目为例 ”（编号：2020，负责人：陶智祥）。]
责任编辑 朱守锂