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目的：自尊对中学生的认知、情绪、行为和动机形成全方位的影响，树立中学生形成具有自尊、自爱、自立和自强的品质有助于中学生健康成长和更愉悦地感受生活。方法：采用自尊量表（SES）对山西省长治市沁县实验中学在校407名初中学生进行测查。结果：性别及家庭居住环境在自尊水平上差异显著。结论：中学生处在人生发展的关键时期，培养高自尊能有效促进其发展和提高心理健康水平，应从获得重要他人认可、提高能力水平和进行正确归因三方面进行。