浅谈在初中数学教学中如何实现对差生的转化

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差生的转化是教育的永恒问题,也是一项艰巨的系统工程。“尺有所短,寸有所长”。差生的“后进”也是相对的,他们身上往往存在不同的“闪光点”,他们可能在一方面后进,但在另一方面却很优秀。为此,教师要用发展的眼光看待学生,用辩证的态度来对待差生,既看到差生后进的方面,更要看到其优秀的一面。
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