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随着信息化教学的推广,多媒体课件作为教师开展教学活动的重要辅助工具之一,彰显出一定的优越性,同时一些教师在使用多媒体时也陷入一定的误区。从课堂主体定位、多媒体教学设计、教学流程三个方面来分析目前存在的误区,并提出更新教学理念,改变多媒体设计风格以及完善教学流程,进而突出“学生主体、教师主导”的教学活动主线,从而解决上述问题。