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目的探讨“以问题为基础”（PBL）教学方法结合“以案例为基础”（CBL）教学方法在《护理管理学》教学中的应用效果。方法2015年9月根据随机数字表法抽取安徽医科大学2012级四年制两个护理本科班72名学生为研究对象，并随机分为对照组（35例）和观察组（37例）。对照组采用传统教学模式进行教学，观察组采用PBL结合CBL教学方法进行教学，干预时间为一学期。学期结束时，采用自制的教学效果评价量表对教师教学效果进行评定，采用评判性思维能力测量表对学生的评判性思维能力进行测评。比较两个班级学生期末理论考试成绩、教