【摘 要】
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教师课堂话语作为教学行为的重要组成部分,在学生学习中发挥着非常关键的作用。认知语言学作为语言学的重要分支,对教师语言教学活动的发展与完善大有裨益。基于此,本文从认
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教师课堂话语作为教学行为的重要组成部分,在学生学习中发挥着非常关键的作用。认知语言学作为语言学的重要分支,对教师语言教学活动的发展与完善大有裨益。基于此,本文从认知语言学视域出发,对大学英语教师课堂话语做了综述研究。文章首先对话语、课堂话语以及认知语言学等基本概念做了界定,接着对国内外有关课堂话语研究的内容进行了梳理,然后,从正反两个方面对当前的研究现状进行了简单的述评,重点指出了研究中的不足,为课题的深入研究奠定了基础。
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