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在听公开课，反观自我课堂的时候，我都有一种凛冽的感觉，那就是在一堂课枝繁叶茂的背后，总有一种别样的力量让课堂显得厚重，这就是教师的语言呈现能力，一种在课堂中起着一锤定音作用的力量，它对课堂各种行为的发生发展起到至关重要的组织与平衡作用，我称之为教师的陈述能力。如果教师对其陈述能力进行深刻的体验、感悟和理性剖析，必将对改进课堂教学、提升教学素质大有裨益。所谓教师陈述，是指基于教学目标，调动自身资源素质，对教材知识和学生行为等课堂现象，以点评、跟评、分析、总结等方式，进行叙述、说明、推理、判断、概括、归纳，向