语言演变与层次替换——以江淮官话、吴语为例看汉语方言演变模式

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语言谱系分化的模式注重分化,分化以后的语言差异越积越大,从单一的原始语言不断分化为不同的方言、语言、语族、语支,分化越久,差异越大.汉语方言的演变与谱系树模式不同,分化以后的方言还有一种趋同的向心力,这就是历代中原权威官话不断同化周边语言,造成汉语方言官话化、民族语言汉语化的原因.文章以江淮官话与吴语为例来说明因语言接触而引起的层次替换与自然音变的区别,层次替换的特点,以及层次分析的理论与方法等关键问题.
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[摘 要]针对在初中古典诗歌教学中,往往会出现学生难以展开想象的翅膀去畅游诗中的意境,体验诗中之情的困境,本文尝试从“创设诗歌情境,激发学生想象”,“善于留白,让学生敢于想象”,“逐层引导,让学生易于想象”这三方面来谈谈如何在古诗教学中驱动学生展开想象的翅膀,引导学生步入诗境的看法。  [关键词]古典诗歌 想象 诗境 教学  中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1009-914X(