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[摘要]随着中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育意见》的下发,各高校进一步对大学生思想政治教育工作给予了更新更高的确重视。依据高等教育发展的新形势,结合当前高度工作实际,笔者认为,首先要认识大学生思想道德教育的重要意义,并且要创新载体,选好大学生思想道德教育的切入点,以寻求加强大学生思想道德教育的有效途径。
[关键词]思想政治;道德教育;高校大学生
[中图分类号]G641[文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234(2010)04 — 0136 — 02
2004年,中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》》(中发[2004]16号)下发后,各高校进一步对大学生思想政治教育工作给予了更新更高的重视,纷纷通过各种途径、采用各种方法,努力拓展大学生思想道德建设工作的新渠道,积极探索新形势下思想道德建设工作的有效载体,以切实加强和改进大学生思想政治与道德教育工作。依据高等教育发展的新形势,结合当前高校工作实际,笔者谨就加强高校大学生思想道德教育工作的重要意义及有效途径加以阐述。
一、加强大学生思想道德教育的重要意义
(一)加强大学生思想道德教育,是促进当代青年学生全面发展的重要内容。社会主义实践证明,要保持社会主义强大的生命力,实现社会主义制度的优越性,在其不同发展阶段都要追求人的全面发展。大学生是十分宝贵的人才资源,其全面发展包括思想道德素质和科学文化素质同时增强。全面发展的大学生才能在参加社会主义建设和为人民服务的实践中,发挥更积极的作用,才能为广大人民现实利益做出更多贡献,才能更好地实现社会主义制度的优越性。由此看来,加强大学生思想道德教育,做为促进当代大学生全面发展的重要内容,其意义十分重大。
(二)加强大学生思想道德教育,是推动社会主义和谐社会创建的重要举措。大学生在高校学习和生活期间,参与了众多的校园文化活动,一直接受较为系统的思想政治教育,其人文知识、人文素质、政治情操和道德品位都较高,是构建民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的中国特色社会主义事业的未来中坚力量。和谐社会的建设,需要培养具有这种具有坚定理想追求和较高综合素质的人才,这是实现社会主义和谐社会建设宏伟目标的重要保证。因此,加强大学生思想道德教育,是为经济建设提供强大的人力资源的需要,也是构建拥有社会主义精神文明和政治文明的和谐社会的需要,更是推动社会主义和谐社会创建的重要举措。
(三)加强大学生思想道德教育,是关系中华民族前途命运的长期战略任务。现在的大学生,是未来国家的建设者,他们的思想政治状况、道德品质、科学文化素质和健康素质如何,不仅直接关系现阶段中华民族的素质,而且关系未来中华民族的素质。特别是大学生思想政治素质如何,更是关系到党和国家的前途命运。因此,加强大学生思想道德教育,把大学生培养造就成为社会主义事业建设者和接班人,对于确保全面实施科教兴国战略、确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,确保全面建设小康社会、进而实现现代化的宏伟目标,确保实现中华民族的伟大复兴,具有重大而深远的战略意义。
二、创新载体,选好大学生思想道德教育的的切入点
大学生思想道德教育的载体与大学生的群体特征密切相关,同时又多种多样的。根据不同的标准,思想道德教育载体可分成不同的类别,如显性载体和隐性载体、物质载体和精神载体、课程载体和活动载体等等。长期以来,在大学生思想道德教育实践中,显性载体、物质载体往往比隐性载体、精神载体更受重视,课程载体也较实践载体多受采用。这使得当前大学生的思想道德教育较为倾向于专门化、系统化、学科化和知识化,从而造成大学生知行脱节,在接受思想道德教育之后,只是对一些逻辑严密的规范和条目加以学习,却忽略了思想道德与生活的血肉联系,在遇到现实的思想道德生活时,难以适应,甚至束手无策,无能为力。
为此,在对当代大学生进行思想道德教育的过程中,要着力构建充满生机活力和行之有效的思想政治教育生活化模式。尤其在载体的选用上,一是在充分利用好传统思想政治教育载体的同时,适应时代发展和学生的需要,积极开拓利用新的现代载体形式,如网络载体、心理咨询载体等;二是正确处理显性载体与隐性载体、物质载体与精神载体、课程载体与活动载体的辩证关系,要根据不同层次学生的实际情况,灵活运用各种载体形式。在各类思想道德教育活动的开展中,要认真筹划,创新教育形式,积极寻找主题教育活动的有效载体,力争做到理论教育与实践行动的有机结合,使活动真正起到加强和改进青少年思想政治教育的作用。这包括以下六方面具体内容:
(一)将思想道德教育与建设社会主义核心价值体系相结合。要坚持不懈地用马克思主义中国化的最新理论成果武装和教育青少年学生,用中国特色社会主义共同理想凝聚力量,用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的的时代精神鼓舞斗志,用社会主义荣辱观引领风尚,着力引导广大青少年学生树立正确的人生观、价值观、世界观。
(二)将思想道德教育与课堂教育相结合。依靠课堂教育的基础性优势,充分发挥课堂教育的主渠道作用,使文化课培养与思想道德培养互为补充,同步发展。
(三)将思想道德教育与学生日常教育管理工作紧密结合。日常教育管理,着力于养成大学生日常良好的道德行为规范和良好道德习惯。切实加强学生日常教育管理工作,将有助于提高大学生整体思想道德素质。
(四)要将思想道德教育与学风建设相结合。要着力引导广大青少年学生自主性学习,促进学生学习自觉性与能力的提高,牢固专业思想,端正学习态度,明确学习目的,养成良好学习风气。
(五)要将思想道德教育与心理健康教育结合起来。注重培养学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。
(六)要将思想道德教育与就业指导教育相结合。加大对青年学生责任心教育和诚信教育的力度,引导学生在校期间全面提高自身素质,努力成才,主动到基层去,到国家最需要的地方去,增强奉献意识和责任意识。
三、加强大学生思想道德教育的有效途径
(一)坚持理想信念教育,弘扬爱国主义和民族精神。一直以来,理念信念是人的精神世界的重要内容,是思想道德教育的核心。邓小平强调:“最重要的是人的团结,要团结就要有共同的理想和坚定的信念。我们过去几十年艰苦奋斗,就是靠用坚定的信念把人民团结起来,为人民自己的利益而奋斗。没有这样的信念,就没有凝聚力。没有这样的信念,
就没有一切。”新时期,高校必须帮助大学生坚定邓小平理论和“三个代表”重要思想的信仰,树立正确的世界观、人生观和价值观,使大学生从知识性、理论性理解到认同、接受、升华为他们的理想、信念,最后内化为行动指南和精神动力。
在新的历史条件下,大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神,才能铸牢全国人民志在实现社会主义现代化的强大精神支柱,对于加速推进中华民族的复兴伟业,具有重大而深远的意义。这就需要通过在大学生中大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神,自觉抵御各种腐朽思想文化的影响侵蚀,不断增强民族自信心和自豪感,不断振奋起学习和创造热情,真正成为社会主义的合格建设者和接班人。
(二)继承传统道德文化,遵守社会公德和道德规范。在几千年的历史发展中,中国传统道德文化造就了无数的道德楷模与精神典范,生命力极为强大,并成为中华民族极为珍贵的精神财富。新时期,高校应该积极引导广大青年学生继承传统道德文化,把弘扬优秀传统道德文化做为加强思想道德教育的一个切入点,大力汲取传统道德文化中的养料并借鉴其中永葆先进的道德教育成果,以促进大学生的全面发展。
值得强调的是,在引领大学生继承优秀传统道德文化的同时,高校必须坚持社会主义道德要求,深入贯彻《公民道德建设实施纲要》,教育大学生自觉遵守当代社会公德,遵守道德规范,养成良好道德习惯。落实到高校的思想道德实践中,就是应该在把握思想道德教育课堂主渠道的同时,以社会常规教育为起点,进行养成教育,使大学生懂得和遵守最基本的公共道德。这不仅是高校思想道德教育要解决的实际问题,也是广大学生做人最基本的条件,决定着大学生能否以一个文明人的姿态步入社会并在现代社会中引领道德新风。
(三)树立集体主义观念,培养团队意识与互助意识。集体主义是共产主义道德的核心,是社会主义精神文明的重要标志,是共产主义道德区别于一切旧道德的本质特征。当代大学生是高校为国家未来现代化建设培养的栋梁之才,是中国特色社会主义制度下培养的有用之才,为人民服务是大学生责无旁贷的选择。因此,高校必须加强对广大学生的集体主义教育,为党、为人民把这支强大的社会主义建设储备军培养好、教育好,并引领他们满怀信心跟党走,尽己所能为人民服好务。
高校在开展集体主义教育的过程中,应该以引导学生弘扬大爱精神为主题,同时要培养广大学生的团队意识与互助意识。落实到思想道德教育实践中,就是要通过理论讲授与实践活动,组织大学生多参加集体活动,增进寝室、班级、学校内同学和师长之间的情感交流,增强大学生的团队凝聚力,使他们充分认识群体的作用,提高对集体的参与意识与责任心,进而改善人际关系,学会互相关心,互相帮助,更为融洽地学习、生活,以更好地适应未来的社会。
(四)注重伦理价值教育,提倡孝心教育与感恩教育。中华民族以五千年文明和优良完整的伦理道德体系而著称于世,以“礼仪之邦”而自豪。新时期,高校尤其要认真地研究和吸取儒家传统伦理观念中那些合理的内容,帮助当代大学生建立起符合时代精神所需要的伦理观念。
家庭是社会的细胞,是最基础的社会结构,家庭伦理习惯的养成,是走向社会、接受社会伦理的准备。因此,这部分教育首先要提倡孝敬父母,通过使大学生增强这种亲情的天伦观念,进而懂得对家庭尽伦也就是对社会尽职的道理。与此同时,还应坚持把把感恩教育贯穿于德育工作始终,通过学校与家庭的共同教育,使学生常怀感恩之心,感激和怀想那些有恩于己却不言回报的每一个人,进而对别人、对环境少一分挑剔,而多一分欣赏。实践证明,大学生感恩之心越强,就越发热爱班级、学校、家乡、祖国、世界,就越对他人充满爱心,这正是做一位高尚的人的重要思想基础。
(五)坚持以人为本理念,推进主体教育与自我教育。 以人为本,是高校思想道德教育的题中应有之意,坚持以学生为本,推进主体性教育,是引导高校思想道德教育走出困境、回归思想道德教育本质而做出的时代回应,是思想道德教育的时代特征和必然要求。以人为本,要求高校思想道德教育必须实现双重价值,即兼顾从党、国家和社会的角度出发的社会价值和对个人利益实现的个人价值。
落实到思想道德教育实际,就是要切实发挥广大学生的主体作用,大力推进主体教育与自我教育。主要包括教育学生党员、学生干部、积极分子等各级学生骨干,充分发挥带头作用,率先参与教育活动,并带动、关心和帮扶广大同学,实现学生群体内部的自我教育、自我管理和自我服务;引导普通同学要以优秀同学为榜样,有见贤思齐之心,有敢超先进之气,有奋起直追之行,不断增强参与思想道德教育的责任感和自觉性,不断在明理、知事、养成三个环节下功夫,积极投身于思想道德教育实践,践行对党、对国家、促对社会的责任和义务,同时促进自己早日成长成才!
〔参考文献〕
〔1〕王绍玉,冯佰侠.当代大学生的价值取向〔J〕.中国青年研究,2002,(05).
〔2〕龚超.当代青少年思想道德现状的研究综述〔J〕.中国青年研究,2007,(09).
〔3〕李喜英.道德教育矛盾的反思.探索与争鸣〔J〕,2005,(07).
〔4〕黄志坚.科学发展观与青年工作创新〔J〕.中国青年研究,2005,(08).
〔5〕汪明岳.和谐相邻关系与青少年德育〔J〕.中国青年政治学院学报,2006,(03).
〔6〕邓小平文选(第3卷)〔M〕.北京:人民出版社.1993.
〔责任编辑:侯庆海〕
[关键词]思想政治;道德教育;高校大学生
[中图分类号]G641[文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234(2010)04 — 0136 — 02
2004年,中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》》(中发[2004]16号)下发后,各高校进一步对大学生思想政治教育工作给予了更新更高的重视,纷纷通过各种途径、采用各种方法,努力拓展大学生思想道德建设工作的新渠道,积极探索新形势下思想道德建设工作的有效载体,以切实加强和改进大学生思想政治与道德教育工作。依据高等教育发展的新形势,结合当前高校工作实际,笔者谨就加强高校大学生思想道德教育工作的重要意义及有效途径加以阐述。
一、加强大学生思想道德教育的重要意义
(一)加强大学生思想道德教育,是促进当代青年学生全面发展的重要内容。社会主义实践证明,要保持社会主义强大的生命力,实现社会主义制度的优越性,在其不同发展阶段都要追求人的全面发展。大学生是十分宝贵的人才资源,其全面发展包括思想道德素质和科学文化素质同时增强。全面发展的大学生才能在参加社会主义建设和为人民服务的实践中,发挥更积极的作用,才能为广大人民现实利益做出更多贡献,才能更好地实现社会主义制度的优越性。由此看来,加强大学生思想道德教育,做为促进当代大学生全面发展的重要内容,其意义十分重大。
(二)加强大学生思想道德教育,是推动社会主义和谐社会创建的重要举措。大学生在高校学习和生活期间,参与了众多的校园文化活动,一直接受较为系统的思想政治教育,其人文知识、人文素质、政治情操和道德品位都较高,是构建民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的中国特色社会主义事业的未来中坚力量。和谐社会的建设,需要培养具有这种具有坚定理想追求和较高综合素质的人才,这是实现社会主义和谐社会建设宏伟目标的重要保证。因此,加强大学生思想道德教育,是为经济建设提供强大的人力资源的需要,也是构建拥有社会主义精神文明和政治文明的和谐社会的需要,更是推动社会主义和谐社会创建的重要举措。
(三)加强大学生思想道德教育,是关系中华民族前途命运的长期战略任务。现在的大学生,是未来国家的建设者,他们的思想政治状况、道德品质、科学文化素质和健康素质如何,不仅直接关系现阶段中华民族的素质,而且关系未来中华民族的素质。特别是大学生思想政治素质如何,更是关系到党和国家的前途命运。因此,加强大学生思想道德教育,把大学生培养造就成为社会主义事业建设者和接班人,对于确保全面实施科教兴国战略、确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,确保全面建设小康社会、进而实现现代化的宏伟目标,确保实现中华民族的伟大复兴,具有重大而深远的战略意义。
二、创新载体,选好大学生思想道德教育的的切入点
大学生思想道德教育的载体与大学生的群体特征密切相关,同时又多种多样的。根据不同的标准,思想道德教育载体可分成不同的类别,如显性载体和隐性载体、物质载体和精神载体、课程载体和活动载体等等。长期以来,在大学生思想道德教育实践中,显性载体、物质载体往往比隐性载体、精神载体更受重视,课程载体也较实践载体多受采用。这使得当前大学生的思想道德教育较为倾向于专门化、系统化、学科化和知识化,从而造成大学生知行脱节,在接受思想道德教育之后,只是对一些逻辑严密的规范和条目加以学习,却忽略了思想道德与生活的血肉联系,在遇到现实的思想道德生活时,难以适应,甚至束手无策,无能为力。
为此,在对当代大学生进行思想道德教育的过程中,要着力构建充满生机活力和行之有效的思想政治教育生活化模式。尤其在载体的选用上,一是在充分利用好传统思想政治教育载体的同时,适应时代发展和学生的需要,积极开拓利用新的现代载体形式,如网络载体、心理咨询载体等;二是正确处理显性载体与隐性载体、物质载体与精神载体、课程载体与活动载体的辩证关系,要根据不同层次学生的实际情况,灵活运用各种载体形式。在各类思想道德教育活动的开展中,要认真筹划,创新教育形式,积极寻找主题教育活动的有效载体,力争做到理论教育与实践行动的有机结合,使活动真正起到加强和改进青少年思想政治教育的作用。这包括以下六方面具体内容:
(一)将思想道德教育与建设社会主义核心价值体系相结合。要坚持不懈地用马克思主义中国化的最新理论成果武装和教育青少年学生,用中国特色社会主义共同理想凝聚力量,用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的的时代精神鼓舞斗志,用社会主义荣辱观引领风尚,着力引导广大青少年学生树立正确的人生观、价值观、世界观。
(二)将思想道德教育与课堂教育相结合。依靠课堂教育的基础性优势,充分发挥课堂教育的主渠道作用,使文化课培养与思想道德培养互为补充,同步发展。
(三)将思想道德教育与学生日常教育管理工作紧密结合。日常教育管理,着力于养成大学生日常良好的道德行为规范和良好道德习惯。切实加强学生日常教育管理工作,将有助于提高大学生整体思想道德素质。
(四)要将思想道德教育与学风建设相结合。要着力引导广大青少年学生自主性学习,促进学生学习自觉性与能力的提高,牢固专业思想,端正学习态度,明确学习目的,养成良好学习风气。
(五)要将思想道德教育与心理健康教育结合起来。注重培养学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。
(六)要将思想道德教育与就业指导教育相结合。加大对青年学生责任心教育和诚信教育的力度,引导学生在校期间全面提高自身素质,努力成才,主动到基层去,到国家最需要的地方去,增强奉献意识和责任意识。
三、加强大学生思想道德教育的有效途径
(一)坚持理想信念教育,弘扬爱国主义和民族精神。一直以来,理念信念是人的精神世界的重要内容,是思想道德教育的核心。邓小平强调:“最重要的是人的团结,要团结就要有共同的理想和坚定的信念。我们过去几十年艰苦奋斗,就是靠用坚定的信念把人民团结起来,为人民自己的利益而奋斗。没有这样的信念,就没有凝聚力。没有这样的信念,
就没有一切。”新时期,高校必须帮助大学生坚定邓小平理论和“三个代表”重要思想的信仰,树立正确的世界观、人生观和价值观,使大学生从知识性、理论性理解到认同、接受、升华为他们的理想、信念,最后内化为行动指南和精神动力。
在新的历史条件下,大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神,才能铸牢全国人民志在实现社会主义现代化的强大精神支柱,对于加速推进中华民族的复兴伟业,具有重大而深远的意义。这就需要通过在大学生中大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神,自觉抵御各种腐朽思想文化的影响侵蚀,不断增强民族自信心和自豪感,不断振奋起学习和创造热情,真正成为社会主义的合格建设者和接班人。
(二)继承传统道德文化,遵守社会公德和道德规范。在几千年的历史发展中,中国传统道德文化造就了无数的道德楷模与精神典范,生命力极为强大,并成为中华民族极为珍贵的精神财富。新时期,高校应该积极引导广大青年学生继承传统道德文化,把弘扬优秀传统道德文化做为加强思想道德教育的一个切入点,大力汲取传统道德文化中的养料并借鉴其中永葆先进的道德教育成果,以促进大学生的全面发展。
值得强调的是,在引领大学生继承优秀传统道德文化的同时,高校必须坚持社会主义道德要求,深入贯彻《公民道德建设实施纲要》,教育大学生自觉遵守当代社会公德,遵守道德规范,养成良好道德习惯。落实到高校的思想道德实践中,就是应该在把握思想道德教育课堂主渠道的同时,以社会常规教育为起点,进行养成教育,使大学生懂得和遵守最基本的公共道德。这不仅是高校思想道德教育要解决的实际问题,也是广大学生做人最基本的条件,决定着大学生能否以一个文明人的姿态步入社会并在现代社会中引领道德新风。
(三)树立集体主义观念,培养团队意识与互助意识。集体主义是共产主义道德的核心,是社会主义精神文明的重要标志,是共产主义道德区别于一切旧道德的本质特征。当代大学生是高校为国家未来现代化建设培养的栋梁之才,是中国特色社会主义制度下培养的有用之才,为人民服务是大学生责无旁贷的选择。因此,高校必须加强对广大学生的集体主义教育,为党、为人民把这支强大的社会主义建设储备军培养好、教育好,并引领他们满怀信心跟党走,尽己所能为人民服好务。
高校在开展集体主义教育的过程中,应该以引导学生弘扬大爱精神为主题,同时要培养广大学生的团队意识与互助意识。落实到思想道德教育实践中,就是要通过理论讲授与实践活动,组织大学生多参加集体活动,增进寝室、班级、学校内同学和师长之间的情感交流,增强大学生的团队凝聚力,使他们充分认识群体的作用,提高对集体的参与意识与责任心,进而改善人际关系,学会互相关心,互相帮助,更为融洽地学习、生活,以更好地适应未来的社会。
(四)注重伦理价值教育,提倡孝心教育与感恩教育。中华民族以五千年文明和优良完整的伦理道德体系而著称于世,以“礼仪之邦”而自豪。新时期,高校尤其要认真地研究和吸取儒家传统伦理观念中那些合理的内容,帮助当代大学生建立起符合时代精神所需要的伦理观念。
家庭是社会的细胞,是最基础的社会结构,家庭伦理习惯的养成,是走向社会、接受社会伦理的准备。因此,这部分教育首先要提倡孝敬父母,通过使大学生增强这种亲情的天伦观念,进而懂得对家庭尽伦也就是对社会尽职的道理。与此同时,还应坚持把把感恩教育贯穿于德育工作始终,通过学校与家庭的共同教育,使学生常怀感恩之心,感激和怀想那些有恩于己却不言回报的每一个人,进而对别人、对环境少一分挑剔,而多一分欣赏。实践证明,大学生感恩之心越强,就越发热爱班级、学校、家乡、祖国、世界,就越对他人充满爱心,这正是做一位高尚的人的重要思想基础。
(五)坚持以人为本理念,推进主体教育与自我教育。 以人为本,是高校思想道德教育的题中应有之意,坚持以学生为本,推进主体性教育,是引导高校思想道德教育走出困境、回归思想道德教育本质而做出的时代回应,是思想道德教育的时代特征和必然要求。以人为本,要求高校思想道德教育必须实现双重价值,即兼顾从党、国家和社会的角度出发的社会价值和对个人利益实现的个人价值。
落实到思想道德教育实际,就是要切实发挥广大学生的主体作用,大力推进主体教育与自我教育。主要包括教育学生党员、学生干部、积极分子等各级学生骨干,充分发挥带头作用,率先参与教育活动,并带动、关心和帮扶广大同学,实现学生群体内部的自我教育、自我管理和自我服务;引导普通同学要以优秀同学为榜样,有见贤思齐之心,有敢超先进之气,有奋起直追之行,不断增强参与思想道德教育的责任感和自觉性,不断在明理、知事、养成三个环节下功夫,积极投身于思想道德教育实践,践行对党、对国家、促对社会的责任和义务,同时促进自己早日成长成才!
〔参考文献〕
〔1〕王绍玉,冯佰侠.当代大学生的价值取向〔J〕.中国青年研究,2002,(05).
〔2〕龚超.当代青少年思想道德现状的研究综述〔J〕.中国青年研究,2007,(09).
〔3〕李喜英.道德教育矛盾的反思.探索与争鸣〔J〕,2005,(07).
〔4〕黄志坚.科学发展观与青年工作创新〔J〕.中国青年研究,2005,(08).
〔5〕汪明岳.和谐相邻关系与青少年德育〔J〕.中国青年政治学院学报,2006,(03).
〔6〕邓小平文选(第3卷)〔M〕.北京:人民出版社.1993.
〔责任编辑:侯庆海〕