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运用文献资料法、访谈法等对我国体育课程政策的执行中存在着权利冲突与价值冲突进行研究。权力冲突主要表现在教师课程权利与国家、地方课程权利的冲突、学生课程权利与国家课程权利的冲突。价值冲突突出表现在学生身心全面发展与掌握知识技能的冲突、学生发展的社会化与个性化的冲突等。认为：课程政策与管理体制的进一步完善是协调冲突的基础；体育教师课程执行力的增强是协调冲突的关键，学生主体性的增强是协调冲突的内在动力。