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【摘 要】高效课堂是保证教学效率的重要途径。在实际情况下，积极地构建高效课堂也成为教师关注的重点。从实质上来说，小学数学高效课堂的构建应当着眼于学生的未来发展，调动学生的学习热情，让他们可以掌握好的学习方法，热爱学习，并且愿意参与到学习中，使数学课堂能够充满活力。
【关键词】小学数学 高效课堂 优化 实践 发展
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.065
在教育新时期，教育工作者在教学工作中的思想和地位发生了很大的改变。在日新月异、不断发展的教育领域中，教师需要一直保持去伪存真的务实态度，积极地吸收先进的教学思想，博采众长。对于小学数学而言，高效课堂的构建就是在促进学生终身发展的理念指引下开展相应的教学活动。这也是高效课堂教学需要遵循的理念。高效课堂的构建需要引导学生热爱学习、主动参与到学习中，充分发挥学生的主观能动性。
一、教师需要充分了解学生，实现因人而教
没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个学生。每位学生都存在与众不同的个性和学习特点。而教师教学工作的开展应当遵循学生的实际特点来进行。在当代教育中，教师如果想要更好地培养学生，提高教学效果，首先就应当充分了解学生，了解他们之间存在的差异性，然后在此基础上实现因人施教。
（一）教师需要充分了解学生的个性
在小学阶段，学生的年龄比较小，所以向师性非常强烈。他们在日常学习中经常希望能够得到教师的关注和夸奖。要想更好地开展教学活动，教师需要充分了解学生的个性，然后根据他们的个性制定相应的学习计划或者是激励措施，以此提升学生的学习兴趣，吸引学生主动参与到课堂中，从而确保每一位学生都可以得到进步。
（二）了解学生的认知基础
每个人在学习新的知识时，都需要旧知识的参与。在原有的知识基础上学习，不仅可以提升学习的效果，还可以减少学习阻碍，消除课堂教学过程中的无用环节。有针对性的教学方式对于学生的学习其实是十分高效的。因此，在构建高效课堂方面，教师应当积极了解学生的认知基础，了解他们对已学知识的具体掌握情况，从而根据他们的实际情况调整教学方案，旨在做好培优辅差工作，确保每一位学生都能够在自己原本的基础上得到提升。
二、重视课前准备，精心设计教学目标
从实际情况来看，课堂教学之所以效率比较低，其实很多时候都是因为教师没有充分地做好课前准备，没有精心做好教学设计工作，所以导致教学工作无法高效开展。具体来说，虽然大部分教师都能够做到认真备课，认真钻研教材，也可以以沉着、冷静的姿态面对学生，但是他们在备课时却没有精心地设计教学目标和教学方法，也没有考虑到学生的实际情况，只是一味按照原有的陈旧方法开展工作，没有做到拓展教材。这样的教学设计很难发挥出有效的作用。在新课标理念下，提出教师在设置教学目标时应当充分考虑到学生的学习风格和身心特点。并且在教学目标的定位方面还应当确保难易适中。如果教学目标设置得太高，很多学生都不能达到要求，很容易失去信心。而如果教学目标设置得太低，学生轻易就达到目标，就很难收获到战胜困难的喜悅和充实感。就像打篮球一样，如果篮筐设置太高，学生再怎么努力也投不进球，自然就会丧失信心;而如果篮筐设置太低，学生轻而易举地将球灌进篮筐，也就没有战胜困难的喜悦。另外，在设置教学目标的时候，不仅需要考虑到三维目标的统一，还应当兼顾学生的学习水平，制定好、中、差三个层次。在因材施教原则的指引下，教学目标的制定也应当保证因人而异。
三、重视评价反思
在新时期，课堂评价已经成为一个十分重要的环节。但是，新课改理念下的课堂评价，不仅仅只是评价学生学习的结果，还关注学生学习的过程。不仅仅会评价学生的学习水平，还需要综合考查学生在各种探究活动中所表现出来的情感、态度等内容。而且，课堂评价不仅仅是教师单方面对学生的评价，还包括学生之间的互评和学生的自我评价。通过这种多样化的评价模式去促进学生对学习效率进行评估和反思。当然，学生不仅需要反思自己在学习过程中的表现，还需要反思自己对于相关数学思想和数学策略的领悟。只有这样，才能够不断地提高他们主动获取知识的能力，并且促进他们创造力的发展。
四、积极地采用信息技术手段进行授课
如今的时代已经成为一个信息化的时代。在这个时代中，先进的信息化技术已经在社会上的各个领域都得到十分广泛应用，并且取得了一定的成效。近些年，各种先进的信息化技术开始被引入教学当中，成为重要的辅助教学手段，在活跃课堂氛围、提高教学有效性等方面都发挥着重要的作用。因此，针对小学数学高效课堂的构建，小学数学教师便可以积极地借助先进的信息化技术进行教学，积极地构建以多媒体和网络为基础的信息化环境，然后再开展相关的教学活动。教师还可以针对具体的教学内容进行信息化处理，将其合理地转变为学生的学习资源。另外，借助多媒体技术还可以减少教师的备课时间。
从另外一个角度来看，借助网络资源，学生可以在短时间内获取更多的教学信息，充实他们的知识储备。而在课堂中借助多媒体技术进行教学，可以使原本抽象的知识变得更加生动，调动学生的多种感官，以此加深他们对知识的理解和掌握。总而言之，在科学技术不断发展的过程中，教育教学手段越来越具有现代化特征。而这些先进的技术，还能够在某些教学难点问题的突破方面发挥重要作用。根据相关的实践研究可以得知，多媒体技术已经成为当下十分常见而且十分高效的教育技术，是教师教学工作中经常会用到的辅助教学手段，还是一种具备高层次、高效率的现代教育手段。将其运用在小学数学的课堂教学中，不仅可以促进学生数学素养、数学思维等能力的发展，还可以让他们的综合素质得到全面提升。
总而言之，在当前社会中，高效课堂的构建已经成为一种确保教学效率，让学生综合能力有所提升的重要措施。为了能够让小学生的数学水平有所提升，并且提高他们对数学这门课程的学习兴趣，小学数学教师还需要积极地采取有效措施构建高效课堂，旨在可以吸引学生积极地参与到教学当中，并且愿意主动学习，充分地发挥自身的主观能动性。
【关键词】小学数学 高效课堂 优化 实践 发展
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.065
在教育新时期，教育工作者在教学工作中的思想和地位发生了很大的改变。在日新月异、不断发展的教育领域中，教师需要一直保持去伪存真的务实态度，积极地吸收先进的教学思想，博采众长。对于小学数学而言，高效课堂的构建就是在促进学生终身发展的理念指引下开展相应的教学活动。这也是高效课堂教学需要遵循的理念。高效课堂的构建需要引导学生热爱学习、主动参与到学习中，充分发挥学生的主观能动性。
一、教师需要充分了解学生，实现因人而教
没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个学生。每位学生都存在与众不同的个性和学习特点。而教师教学工作的开展应当遵循学生的实际特点来进行。在当代教育中，教师如果想要更好地培养学生，提高教学效果，首先就应当充分了解学生，了解他们之间存在的差异性，然后在此基础上实现因人施教。
（一）教师需要充分了解学生的个性
在小学阶段，学生的年龄比较小，所以向师性非常强烈。他们在日常学习中经常希望能够得到教师的关注和夸奖。要想更好地开展教学活动，教师需要充分了解学生的个性，然后根据他们的个性制定相应的学习计划或者是激励措施，以此提升学生的学习兴趣，吸引学生主动参与到课堂中，从而确保每一位学生都可以得到进步。
（二）了解学生的认知基础
每个人在学习新的知识时，都需要旧知识的参与。在原有的知识基础上学习，不仅可以提升学习的效果，还可以减少学习阻碍，消除课堂教学过程中的无用环节。有针对性的教学方式对于学生的学习其实是十分高效的。因此，在构建高效课堂方面，教师应当积极了解学生的认知基础，了解他们对已学知识的具体掌握情况，从而根据他们的实际情况调整教学方案，旨在做好培优辅差工作，确保每一位学生都能够在自己原本的基础上得到提升。
二、重视课前准备，精心设计教学目标
从实际情况来看，课堂教学之所以效率比较低，其实很多时候都是因为教师没有充分地做好课前准备，没有精心做好教学设计工作，所以导致教学工作无法高效开展。具体来说，虽然大部分教师都能够做到认真备课，认真钻研教材，也可以以沉着、冷静的姿态面对学生，但是他们在备课时却没有精心地设计教学目标和教学方法，也没有考虑到学生的实际情况，只是一味按照原有的陈旧方法开展工作，没有做到拓展教材。这样的教学设计很难发挥出有效的作用。在新课标理念下，提出教师在设置教学目标时应当充分考虑到学生的学习风格和身心特点。并且在教学目标的定位方面还应当确保难易适中。如果教学目标设置得太高，很多学生都不能达到要求，很容易失去信心。而如果教学目标设置得太低，学生轻易就达到目标，就很难收获到战胜困难的喜悅和充实感。就像打篮球一样，如果篮筐设置太高，学生再怎么努力也投不进球，自然就会丧失信心;而如果篮筐设置太低，学生轻而易举地将球灌进篮筐，也就没有战胜困难的喜悦。另外，在设置教学目标的时候，不仅需要考虑到三维目标的统一，还应当兼顾学生的学习水平，制定好、中、差三个层次。在因材施教原则的指引下，教学目标的制定也应当保证因人而异。
三、重视评价反思
在新时期，课堂评价已经成为一个十分重要的环节。但是，新课改理念下的课堂评价，不仅仅只是评价学生学习的结果，还关注学生学习的过程。不仅仅会评价学生的学习水平，还需要综合考查学生在各种探究活动中所表现出来的情感、态度等内容。而且，课堂评价不仅仅是教师单方面对学生的评价，还包括学生之间的互评和学生的自我评价。通过这种多样化的评价模式去促进学生对学习效率进行评估和反思。当然，学生不仅需要反思自己在学习过程中的表现，还需要反思自己对于相关数学思想和数学策略的领悟。只有这样，才能够不断地提高他们主动获取知识的能力，并且促进他们创造力的发展。
四、积极地采用信息技术手段进行授课
如今的时代已经成为一个信息化的时代。在这个时代中，先进的信息化技术已经在社会上的各个领域都得到十分广泛应用，并且取得了一定的成效。近些年，各种先进的信息化技术开始被引入教学当中，成为重要的辅助教学手段，在活跃课堂氛围、提高教学有效性等方面都发挥着重要的作用。因此，针对小学数学高效课堂的构建，小学数学教师便可以积极地借助先进的信息化技术进行教学，积极地构建以多媒体和网络为基础的信息化环境，然后再开展相关的教学活动。教师还可以针对具体的教学内容进行信息化处理，将其合理地转变为学生的学习资源。另外，借助多媒体技术还可以减少教师的备课时间。
从另外一个角度来看，借助网络资源，学生可以在短时间内获取更多的教学信息，充实他们的知识储备。而在课堂中借助多媒体技术进行教学，可以使原本抽象的知识变得更加生动，调动学生的多种感官，以此加深他们对知识的理解和掌握。总而言之，在科学技术不断发展的过程中，教育教学手段越来越具有现代化特征。而这些先进的技术，还能够在某些教学难点问题的突破方面发挥重要作用。根据相关的实践研究可以得知，多媒体技术已经成为当下十分常见而且十分高效的教育技术，是教师教学工作中经常会用到的辅助教学手段，还是一种具备高层次、高效率的现代教育手段。将其运用在小学数学的课堂教学中，不仅可以促进学生数学素养、数学思维等能力的发展，还可以让他们的综合素质得到全面提升。
总而言之，在当前社会中，高效课堂的构建已经成为一种确保教学效率，让学生综合能力有所提升的重要措施。为了能够让小学生的数学水平有所提升，并且提高他们对数学这门课程的学习兴趣，小学数学教师还需要积极地采取有效措施构建高效课堂，旨在可以吸引学生积极地参与到教学当中，并且愿意主动学习，充分地发挥自身的主观能动性。