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新词的出现彰示了社会生活的风向和交流沟通的重要性,也是语言学习的风向标。而以往的研究多侧重于新词的外部特征,从认知视角分析新词学习过程的研究较少。本文从概念整合理论视角,分析2017年英语新词的意义建构,运用概念整合网络模型还原其动态过程。在验证概念整合理论强大阐释力的同时,从认知心理学的角度,给学习者探索新词的学习形式和目标带来一些思考。