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为进一步推动国内多元文化教育思想史的研究,本文选取了国内鲜为人知的美国多元文化教育的重要创始人卡尔·格兰特（Carl A.Grant）作为研究对象,文章简要回顾了其个人经历,并对其学术发展历程进行了全景式回顾。通过对格兰特本人的直接接触和文献研究,梳理出其多元文化教育思想发展的脉络,以期为国内从事多元文化教育研究的学者拓展更为广阔的研究视阈。