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【摘 要】随着社会的发展，计算机教育的地位日益提高，尽管高中计算机教学在高中教育教学中发挥着越发重要的作用，但在教学过程中仍存在着重视程度不足、教学模式落后等问题，基于此，本文提出了相应的解决策略，以有效提高高中计算机教学质量。
【关键词】高中；计算机教学；问题；策略
在信息时代，计算机有了相当程度的普及和发展，计算机逐渐走进了我们的生活并成为了任何行业发展离不开的工具。尤其是现代互联网行业的急速发展，对我们个人的计算机能力的要求越来越高。高中是培养学生计算机能力、提高学生计算机水平的关键时期，由于受多种因素的影响，部分教师在教学认知方面仍旧存在着一些问题，再加上一些现实因素的影响，导致了高中计算机教学效率迟迟得不到提升。面对这种现状如何提高高中计算机教学效率，使学生能够熟练地掌握和应用计算机成为高中计算机教师需要思考的重大课题。
一、高中计算机教学中存在的问题
（一）重视程度不足
一直以来，受应试教育的影响，高中的教育教学都是为高考服务的，对高考补考的科目的重视程度远远不够，陈旧落后的教育理念仍然贯穿于现代大部分学校教育教学，对计算机等高考不涉及的科目的教育教学重视程度不够。部分计算机教师在教学过程中对计算机的重视程度也不够，认为计算机不是学生高考的必考科目，在教学工作中只是为了完成教学任务和教学目标，而不考虑学生的学士情况和真实需要，直接降低了高中计算机教学质量。还有就是学生自身对计算机的学习程度不够，受传统教育理念的熏陶，学生缺乏计算机学习目标，对计算机的学习只是疲于应付，对计算机的课下作业也是应付了事，形成一个恶性循环，极大的影响了计算机教学质量
（二）学生的主体作用被忽视，动手操作时间不足
众所周知，学生必须通过实践才能真正的提高自身的计算机水平，计算机的学习需要学生的独自操作练习，这样才能有效的提高计算机教学质量。由于高中的升序压力比较大，学生的日常学习安排的比较紧张，每周学习计算机的时间是有限的，目前，计算机教师仍然是教学过程中的主体，学生的主体地位往往被忽视，学生的实践时间严重不足，影响了计算机教学质量.
二、提高高中计算机教学质量的有效策略
（一）改变传统的教学理念，提高对计算机的重视程度
学校的领导和老师要充分认识到计算机能力对高中学生全面发展的重要性，并合理安排课时，不随意占用计算机课程时间，以及尽量增加学生的上机时间。改变计算机教师的教学理念，把提高计算机教学质量作为教学的目标，在教学过程中及时的与学生沟通，及时的了解学生的学习情况和学习需求，在教学过程中做到因材施教，逐渐培养学生计算机学习的兴趣。还有，要改变学生对计算机学习的认识，让学生意识到计算机的学习并不是没有意义的，虽然在高考中不会涉及，但对以后的人生的发展起着举足轻重的作用。通过学校、教师、学生的共同努力，相信高中计算机的教学质量一定会有提高。
（二）创新教学模式，重视学生实践能力的培养
计算机教学要不断的丰富教学方式，摒弃传统的老师教，学生埋头学的教学方式，增加计算机教学的趣味性。为此应根据高中计算机课程特点与学生基础知识水平创新教学模式，利用新的教学模式优化课堂教学效果。比如，采用案例教学法、任务驱动教学法，围绕一个案例、一个任务去进行教学，有针对性的锻炼学生基础知识、理论的应用能力，解决实际问题。设计丰富多彩的课堂活动，如游戏、竞赛、阶段性挑战训练等等，既可以吸引学生主动探索，自觉实践，又可以让学生在游戏当中获得知识，提高能力。例如在教授《计算机网络的基本操作》时，让学生上网申请邮箱和聊天工具，互相给同学发邮件和信息；让他们使用搜索引擎进行信息搜索比赛，看谁最先找到要求搜索的内容；教他们如何下载自己喜欢的歌曲和各类软件，如何在QQ空间里上传自己的照片等。适时对学生实行分层指导，既让好的学生更进一步，也让一些基础差、缺乏主动性的同学感受到了老师对他们的重视和鼓舞，从而提高了主动参与的积极性。
（三）制定激励措施，激发学生的学习兴趣
有特色的导入新课，引入主题，是激发学生学习兴趣、引发求知欲望的关键。教师可以根据计算机的学科特点和学生特点灵活地运用各种方法，给学生设置各种悬念，力求一开始就抓住学生的注意力，让学生每上一节新课之前都充满了好奇和期待。例如，教师可以在某节主要讲授Power Point 软件中的文字设计、图片应用、音频与视频插入、动画制作以及幻灯片切换等内容的课堂上，给学生布置一项以学生所比较喜爱和感兴趣的事物为主题的幻灯片制作任务，从而充分激发出学生的学习和制作兴趣，让学生更加愿意积极主动地去完成这个幻灯片的制作。
（四）培养学生创新思维
在高中计算机教学过程中，创新思维对学生而言是非常重要的，既有助于学生通过创新思维把深奥枯燥的理论知识转化成为通俗易懂的简单问题，又有助于学生利用创新能力解决实际问题。在培养学生创新能力上，在普通的课堂教学上可能很难完成。学校可以通过一些其他的方式，来提高和培养学生的创新能力。比如，对于对计算机有兴趣和独到见解的学生，可以成立兴趣小组，有老师带队，做一些新的项目和开发研究。制定一套合理的奖励机制，对于学生的创新成果给予一定的肯定和奖励，激发学生的创新热情，让学生觉得自己创新是有人欣赏，是有价值的，从而以更积极的态度投入到新的创新中。
参考文献：
[1]银成云.基于自主学习模式的高中计算机教学[J].新课程研究（下旬刊），2016，07：69-70.
[2]早尔古·吐拉克. 高中计算机教学面临的问题及对策研究[J]. 新课程（中学），2016，05：171.
[3]白晓燕.高中计算机教学中互动式教学模式的应用[A].北京中外软信息技术研究院.第五届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院：，2016：1.
【关键词】高中；计算机教学；问题；策略
在信息时代，计算机有了相当程度的普及和发展，计算机逐渐走进了我们的生活并成为了任何行业发展离不开的工具。尤其是现代互联网行业的急速发展，对我们个人的计算机能力的要求越来越高。高中是培养学生计算机能力、提高学生计算机水平的关键时期，由于受多种因素的影响，部分教师在教学认知方面仍旧存在着一些问题，再加上一些现实因素的影响，导致了高中计算机教学效率迟迟得不到提升。面对这种现状如何提高高中计算机教学效率，使学生能够熟练地掌握和应用计算机成为高中计算机教师需要思考的重大课题。
一、高中计算机教学中存在的问题
（一）重视程度不足
一直以来，受应试教育的影响，高中的教育教学都是为高考服务的，对高考补考的科目的重视程度远远不够，陈旧落后的教育理念仍然贯穿于现代大部分学校教育教学，对计算机等高考不涉及的科目的教育教学重视程度不够。部分计算机教师在教学过程中对计算机的重视程度也不够，认为计算机不是学生高考的必考科目，在教学工作中只是为了完成教学任务和教学目标，而不考虑学生的学士情况和真实需要，直接降低了高中计算机教学质量。还有就是学生自身对计算机的学习程度不够，受传统教育理念的熏陶，学生缺乏计算机学习目标，对计算机的学习只是疲于应付，对计算机的课下作业也是应付了事，形成一个恶性循环，极大的影响了计算机教学质量
（二）学生的主体作用被忽视，动手操作时间不足
众所周知，学生必须通过实践才能真正的提高自身的计算机水平，计算机的学习需要学生的独自操作练习，这样才能有效的提高计算机教学质量。由于高中的升序压力比较大，学生的日常学习安排的比较紧张，每周学习计算机的时间是有限的，目前，计算机教师仍然是教学过程中的主体，学生的主体地位往往被忽视，学生的实践时间严重不足，影响了计算机教学质量.
二、提高高中计算机教学质量的有效策略
（一）改变传统的教学理念，提高对计算机的重视程度
学校的领导和老师要充分认识到计算机能力对高中学生全面发展的重要性，并合理安排课时，不随意占用计算机课程时间，以及尽量增加学生的上机时间。改变计算机教师的教学理念，把提高计算机教学质量作为教学的目标，在教学过程中及时的与学生沟通，及时的了解学生的学习情况和学习需求，在教学过程中做到因材施教，逐渐培养学生计算机学习的兴趣。还有，要改变学生对计算机学习的认识，让学生意识到计算机的学习并不是没有意义的，虽然在高考中不会涉及，但对以后的人生的发展起着举足轻重的作用。通过学校、教师、学生的共同努力，相信高中计算机的教学质量一定会有提高。
（二）创新教学模式，重视学生实践能力的培养
计算机教学要不断的丰富教学方式，摒弃传统的老师教，学生埋头学的教学方式，增加计算机教学的趣味性。为此应根据高中计算机课程特点与学生基础知识水平创新教学模式，利用新的教学模式优化课堂教学效果。比如，采用案例教学法、任务驱动教学法，围绕一个案例、一个任务去进行教学，有针对性的锻炼学生基础知识、理论的应用能力，解决实际问题。设计丰富多彩的课堂活动，如游戏、竞赛、阶段性挑战训练等等，既可以吸引学生主动探索，自觉实践，又可以让学生在游戏当中获得知识，提高能力。例如在教授《计算机网络的基本操作》时，让学生上网申请邮箱和聊天工具，互相给同学发邮件和信息；让他们使用搜索引擎进行信息搜索比赛，看谁最先找到要求搜索的内容；教他们如何下载自己喜欢的歌曲和各类软件，如何在QQ空间里上传自己的照片等。适时对学生实行分层指导，既让好的学生更进一步，也让一些基础差、缺乏主动性的同学感受到了老师对他们的重视和鼓舞，从而提高了主动参与的积极性。
（三）制定激励措施，激发学生的学习兴趣
有特色的导入新课，引入主题，是激发学生学习兴趣、引发求知欲望的关键。教师可以根据计算机的学科特点和学生特点灵活地运用各种方法，给学生设置各种悬念，力求一开始就抓住学生的注意力，让学生每上一节新课之前都充满了好奇和期待。例如，教师可以在某节主要讲授Power Point 软件中的文字设计、图片应用、音频与视频插入、动画制作以及幻灯片切换等内容的课堂上，给学生布置一项以学生所比较喜爱和感兴趣的事物为主题的幻灯片制作任务，从而充分激发出学生的学习和制作兴趣，让学生更加愿意积极主动地去完成这个幻灯片的制作。
（四）培养学生创新思维
在高中计算机教学过程中，创新思维对学生而言是非常重要的，既有助于学生通过创新思维把深奥枯燥的理论知识转化成为通俗易懂的简单问题，又有助于学生利用创新能力解决实际问题。在培养学生创新能力上，在普通的课堂教学上可能很难完成。学校可以通过一些其他的方式，来提高和培养学生的创新能力。比如，对于对计算机有兴趣和独到见解的学生，可以成立兴趣小组，有老师带队，做一些新的项目和开发研究。制定一套合理的奖励机制，对于学生的创新成果给予一定的肯定和奖励，激发学生的创新热情，让学生觉得自己创新是有人欣赏，是有价值的，从而以更积极的态度投入到新的创新中。
参考文献：
[1]银成云.基于自主学习模式的高中计算机教学[J].新课程研究（下旬刊），2016，07：69-70.
[2]早尔古·吐拉克. 高中计算机教学面临的问题及对策研究[J]. 新课程（中学），2016，05：171.
[3]白晓燕.高中计算机教学中互动式教学模式的应用[A].北京中外软信息技术研究院.第五届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院：，2016：1.